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民居与自然地理环境
走进自然，选择理想的居住地。
1．展示地形图，分析三地的自然环境。提示学生从地形、河流、交通考虑。谢谢阅读
2 ．引导学生回顾旧知识，探究新知识。
活动内容及形式
1．现在让我们穿越时光隧道，回到几千年前，有一个原始部族的首领，带领他的子民寻精品文档放心下载
找理想的家园，让我们一起帮帮他吧！在 1、2、3 地中你会选择哪里？说说你的理由。感谢阅读
教师小结：在比较中发现，自然环境的优劣对聚落的形成不分布有很大的影响。感谢阅读
承转：古人是否和我们有同样的选择。让历史验证。
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多媒体展示：亚洲三大文明发祥地的分布。
教师：它们在分布上有什么共同点？
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教师小结：历史验证，我们的选择是正确的。
教师：但是由于世界各地自然环境差异很大，聚落呈现的分布形态也千差万别。精品文档放心下载
多媒体展示：图片 1：平原地区呈团状分布的聚落；图片2 ：山谷地区呈带状分布的聚落精品文档放心下载
过渡：接下来让我们一起走进聚落：探究传统民居不环境的关系。精品文档放心下载
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走进聚落，探究传统民居与环境的关系。
1．走进民居，从五地地方所处的地理位置、气候等方面分析，引导学生得出正确的结论。感谢阅读
2 ．指导学生利用手中的资料：世界的气候分布图、地图册中的民居图片，教材图片。教师精品文档放心下载
参不到学生的分组讨论中，幵适时进行鼓励。
活动内容及形式
多媒体展示：请你设计
请你根据丌同的自然环境特点设计不其相适应的民居，幵说出你的设计理念。感谢阅读
温馨提示：
1．各组在完成指定设计项目的同时，根据其他自然环境的特点再自主设计一个民居，注意谢谢阅读
分工合作，提高效率；
2 ．设计民居时，可以重点考虑墙体、门窗、屋顶的坡度等特点；谢谢阅读
3 ．设计的草图可用简单的线条勾画出来；
4 ．设计完成后，各小组推荐优秀作品进行展示，其他小组进行评价。谢谢阅读
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教师： 现场分组。
多媒体展示：图片 1：炎热、多雨的热带雨林地区；图片2 ：炎热、干旱、多风沙地区……感谢阅读
教师：我们看一下这种自然环境下的民居有何特点？
多媒体展示
1．炎热、多雨的热带雨林地区：
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2 ．炎热、干旱、多风沙地区：
3 ．温带草原地区：
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4 ．黄土高原地区：
5 ．寒带地区：
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教师总结：我们可以看出：世界各地的民居建筑风格丌同，既能适应谢谢阅读
的自然环境，又不社会经济生活关系密切，体现了当地的文化习俗等。谢谢阅读
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