《三角形边的关系》教学设计(陈艺红).docVIP

《三角形边的关系》教学设计 教学内容： 人教版《义务教化课程标准试验教科书数学》四年级下册第82页的内容。 教学目标： 1.学问与技能: (1)通过创设问题情境、视察比较，初步感知三角形边的关系，体验学数学的乐趣。 (2)运用“三角形随意两边的和大于第三边”的性质，解决生活中的实际问题。 2.过程与方法: 通过实践操作、猜想验证、合作探究，阅历发觉“三角形随意两边的和大于第三边”这一性质的活动过程，发展空间观念，培育逻辑思维实力，体验“做数学”的成功。 3．情感与看法： (1)发觉生活中的数学美，会从美观和好用的角度解决生活中的数学问题。 (2)学会从全面、周到的角度考虑问题。 教学重点： 理