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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 北师大二年级数学教学反思 北师大二年级数学教学反思 第一篇 二年级数学下册的第2页《分苹果》，这课是在学生初步认识除法的含义、把握表内除法计算(包括竖式计算和试商)的基础上，支配有余数的除法。学习有余数的除法，加深学生对除法意义的理解，知道什么是余数及余数肯定要比除数小的道理，同时又可以稳固表内除法计算，还为以后进一步学习一位数除多位数的除法打下基础。  动手操作必需和算式相结合，两者脱节是我们教学中简单出现的问题，怎样进行有效结合呢？教学中，通过分苹果的实际操作，抽象出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。我首先让学生分一分，在列竖式时知道每一步的含义，一边列竖式，一边演示，用语言唤起学生的回忆：20表示要分的20个苹果，5表示每盘放5个，商4表示分的结果是放了4盘，验证一下，每盘5个放了4盘，一共是多少，4和5的乘积是20，写在苹果总数的下面，相减得0，表示全部分完了。  反思：  1、引导学生体验抽象除法竖式的过程。  学生在学习表内乘除法时，利用乘法口诀已经能够在算式上直接写出得数。教材支配了“20个苹果可以放几盘〞的“分苹果〞活动，列举了四种解决这一问题的方法。在此基础上，引导学生根据自己的想法来分这些苹