课题阶段小结(高效课堂).docVIP

“高效课堂教育教学模式探索”课题 阶 段 小 结 （2011年9月——2012年元月） “高效课堂”这种新的课堂教学模式，在我班已经实施一个学期了，感触颇多。从我本人对这种新的教学模式的含糊了解，到现在的深入理解，从孩子们对于这种新的学习方式的不适应，到现在的运用自如，这中间经历了漫长的实践的过程。有自己的努力学习、有学生家长的密切配合，还有学校领导的多方协助与指导。现就本学期实施“高效课堂”的一些感受总结如下： 课题实施进展情况： 自九月份实施高效课堂以来，为了使高效课堂这种新的课堂教学模式在我校真正的落实下来，我和其他同时实施课题的同志对本校的学生进行了深入的调查分析，结果显示：本校的学生大多来自农村或边远山区的务工子女，家庭经济情况不富裕，家长知识层次低，迫于生活的需要，不能给孩子营造一个轻松愉悦的家庭学习环境，尤其对于孩子心理及性格方面的培养重视不够，造成很多孩子生性胆怯、自卑、性格内向、学习进取心不强。这不仅影响了孩子对于知识的渴求，更重要的是孩子得不到被重视与鼓励的机会，造成身心的不良发展。 为此，我们在实施之初，在学校领导的参与与协助下，专门召开了旨在实施“高效课堂“的家长会，为家长提出了具体的要求：（1）、每天抽时间与孩子交流沟通十分钟左右，了解孩子在校的学习及心理情况。如：“今天上学开心吗？”；“课堂上发言了几次？”等等，让孩子感到家长对自己