中小学防性侵教育教学内容.docx

中小学防性侵教育 中小学防性侵教育 首先，要对孩子进行科学的性教育，让孩子学会自我保护。北京林业大 首先，要对孩子进行科学的性教育，让孩子学会自我保护。北京林业大 学性与性别研究所所长方刚认为，很多孩子不知道抚摸胸部等行为属于性侵 犯。“我们应该像教孩子认识手指、脚趾那样去认识自己的性别器官。让他们 知道哪些行为是性侵犯。”还要告诉孩子一些自我保护的“守则”， 知道哪些行为是性侵犯。”还要告诉孩子一些自我保护的“守则”， 例如：凡背心裤衩覆盖的地方，不许别人碰；任何人的任何行为， 例如：凡背心裤衩覆盖的地方，不许别人碰；任何人的任何行为， 只要让你感到痛或不舒服，就立刻反抗，即使是老师或其他有权威的人，也要敢于说“不”；如果有人让你感到不舒服，并要求“保守秘密”，一定要告诉 父母；不要和陌生人搭讪，更不要喝陌生人给的饮料。 父母；不要和陌生人搭讪，更不要喝陌生人给的饮料。 应规定课时，并聘请专职教师 应规定课时，并聘请专职教师 于学校是否能给学生儿童安全教育提供具体防范性侵的教育，还是只能迎合当前社会上发生的多起负面性侵事件而提出的想法。“学校应当对未成年学生进行防范性侵犯教育，增强其防范性侵犯的意识和能力。”这项规定一出台，马上引来了家长和老师的讨论，焦点集中 于学校是否能给学生儿童安全教育提供具体防范性侵的教育，还是只能迎合当 前社会上发生的多起负面性侵事件而提出的想法。 法学院教授杨建广表示，“未成年人权益保护工作的一个难点在于，未成年人在立法者眼中，要求学校针对未成年学生进行防范性侵教育，可以从立法的教育上对学校的教育进行规定。《规定》起草专家组组长、中山大学 法学院教授杨建广表示，“未成年人权益保护工作的一个难点在于，未成年人 遭受侵害的方式很多都比较隐蔽，例如来自家庭的伤害，以及一些隐蔽的性侵 遭受侵害的方式很多都比较隐蔽，例如来自家庭的伤害，以及一些隐蔽的性侵 害。”他还认为，一些特定的人是有可能发现这些隐蔽伤害的。例如医生在检查未成年人身体时、教师在与未成年学生接触时、司法人员在办理案件时、社 害。”他还认为，一些特定的人是有可能发现这些隐蔽伤害的。例如医生在检 查未成年人身体时、教师在与未成年学生接触时、司法人员在办理案件时、社 部门报告”。工在提供未成年人事务的社会服务时，都可能会发现未成年人遭遇到的侵害， “这些特定职业的人，应该有义务将发现到的未成年人遭受侵害的现象向主管 部门报告”。 教师 要定期测评心理健康 教师 要定期测评心理健康 儿童安全教育在媒体所披露的学生受性侵案件中，许多施害者是教 师本人，因此《规定》在立法上既要求学校给学生上防性侵教育课程，也要求学校对老师的心理健康进行测评。“很多侵犯学生的教师自身并没有觉得自己的行为是一种心理疾病，而教育机构也羞于提出教师队伍中的心理不健全 师本人，因此《规定》在立法上既要求学校给学生上防性侵教育课程，也要求 学校对老师的心理健康进行测评。“很多侵犯学生的教师自身并没有觉得自己 的行为是一种心理疾病，而教育机构也羞于提出教师队伍中的心理不健全 者。”袁爱玲教授分析道。 一位受访学生家长告诉记者，在广州某中学有一名女老师家庭离异 后性情大变，一旦发现学生间有亲密举动或过于早熟的语言，便会体罚学生，由于家长的投诉，最终这名女老师被学校要求停课休息一学期。“如果休息后 后性情大变，一旦发现学生间有亲密举动或过于早熟的语言，便会体罚学生， 由于家长的投诉，最终这名女老师被学校要求停课休息一学期。“如果休息后 老师还仍然是原来的样子，那么学生还是会遭殃的”，这名匿名的家长忧虑地说。《规定》提出，学校、幼儿园、托儿所在招聘教职员工时，应当加强对应聘人员的资格审查，不得聘用有犯罪记录或者患有精神疾病、传染性疾病的人 员。学校、幼儿园、托儿所应当每年定期组织教职员工进行身体检查和心理健 员。学校、幼儿园、托儿所应当每年定期组织教职员工进行身体检查和心理健 康测评，对经鉴定患有精神疾病、传染性疾病的，应当及时劝其接受治疗，病 康测评，对经鉴定患有精神疾病、传染性疾病的，应当及时劝其接受治疗，病 情严重的，应当采取离岗治疗、调整工作岗位、调离等措施。“当教职员工出现严重的抑郁症，会对学生的人身安全造成一定威胁，但是目前学校没有法律 情严重的，应当采取离岗治疗、调整工作岗位、调离等措施。“当教职员工出 现严重的抑郁症，会对学生的人身安全造成一定威胁，但是目前学校没有法律 依据对这类教职员工采取隔离措施 家长应避免给教师过度施压 家长 应避免给教师过度施压 一有风吹草动就要向学校投诉，而是对老师的要求上有所转变。袁爱玲认为，在目前情况下，家长也可以帮助学校了解到老师的心理健康问题。不过袁爱玲认为儿童安全教育，从家长角度看，并不是发现学生 一有风吹草动就要向学校投诉，而是对