“双减”背景下如何打造小学语文高效课堂 .pdfVIP

“双减”背景下如何打造小学语文高效 课堂 摘要： “双减”在我国基础教育领域的深入实施，直接影响到了基础教育的改革与 发展，因此，要加强对小学语文有效课堂的建设，要从课堂上提升学生的学习效 率，激发他们的学习热情，在老师的帮助下，在老师的帮助下，有效地进行语言 教学。因此，小学语文老师要密切结合“双减”政策的具体指引，在先进思想的 引导下，实现自己的课堂有效的设计。文章以“双减”为主线，从“双减”的背 景出发，探讨了小学语文高效率课堂的实施策略。 关键词：小学语文;双减政策;高效课堂;教学实践 引言： 在当前新课程改革的实施过程中，探索一种有效的课堂教学方式，已经成为 了广大语文老师们孜孜以求的一个热门话题，在这种情况下，语文教师必须要达 到减负增效的教学目标，这就需要语文教师提高课堂当中的教学效率，帮助学生 在课堂当中完成教学目标所规定的学习任务，从而真正的减轻学生的课后学习压 力。所以，在小学语文教学中，要注重自己的课堂教学，充分考虑到各种因素的 影响，在实践中寻求一条行之有效的途径。 一、双减政策下小学语文高效课堂的打造背景 1.双减政策提出减负增效的新型课堂教学目标 在“双减”的背景下，以“减负、增效”的新的课堂教学目标为基础，构建 高效的语文课堂。传统的语言教学方式，并不注重学生在课堂上的表现，只注重 对老师的讲授，忽略了学生的参与，这种单一化的教学方式，就会导致教学效果 的下降，从而影响到新的教学环境。面对“双减”的目标，语文教师应注重学生 的课堂参与，并在一定程度上调动他们的主动性，使他们能更好地配合他们的课 堂活动，使他们能够在教学中达到融洽的教学效果。所以，在实施“双减”的前 提下，我们应该把注意力集中在“双减”的教育思想上，使其更接近于自己的发 展，从而达到“减负”的要求。 2.新课改教学政策提出学科核心素养培养任务 在新的课程改革背景下，语文教师的课堂教学也得到了很好的发展机会，它 强调了学生在课堂上的积极作用，通过对学生进行有效的课堂参与，引导学生积 极投入到课堂学习活动之中，组织实施高效的师生互动模式，来实现小学语文高 效课堂的成功构建。因此，在进行活动设计时，教师会更注重学生的各个方面的 综合素质，使他们在课堂上根据自己的能力培养目标进行各种活动，从而使他们 在各个方面都能得到充分的发展，同时，也可以通过语言课的形式，为学生提供 更好的发挥空间，使他们的学习能力得到充分的体现，从而实现个人的全面发展。 二、双减政策下打造小学语文高效课堂的教学措施探究 1.结合教学内容设计课堂作业减轻学生课后负担 在“双减”的大环境下，小学语文教师创设了一种有效的“语文课堂”，它 可以从“双减”的大环境中，将 “课后工作”与“减负”相结合，从而达到“减 负”、 “效率”的目的。同时，课堂作业也是提升学生在课堂上的积极行为的一 个重要环节，让他们可以通过课堂上的作业来提升自己的学习效果，从而达到自 己的目的。因此，在教学过程中，应注意对教学活动进行优化处理，通过布置作 业，使学生能够及时地消化所学到的知识，并将其分配给学生。 2.利用课后服务课程安排拓展趣味语文学习活动 为了切实地实现“双减”的目标，小学语文老师在课堂上也要注重学生的课 堂参与，这是一个非常重要的举措。因此，语文老师可以针对“双减”的课后补 习班，给他们一些趣味的游戏，让他们在课后的学习中，利用课外的乐趣，来指 导他们运用自己的语言能力。 通过这种形式的体验，可以让老师对学生的学习情况有一个更好的了解，这 样才能让他们在以后的教学设计中，有针对性的安排。比如《乌鸦喝水》的教学 实践，就给了语文老师很好的启发，可以组织课外活动，让他们在课外活动中， 通过举办一个寓言故事分享会，让学生们把自己喜爱的寓言故事讲给大家听，以 此来提高课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣，以达到有效的教学效果。 3.更新教学理念，促进课堂效率的提高 “双减法”的制定与执行，需要广大教育工作者的积极参与，需要广大教育 工作者对新课标及其内容有一个全新的理解，抛弃传统的语言教学理念，不断提 高自己的教学水平，在有限的课堂上提高教学效果。从另一个角度来看，教师肩 负着立德树人的责任，勇于正视教学中存在的问题，并适时地加以改进，从而提 高整个教育的整体水平。在学习过程中，要学会调整自己的教学压力，采取行之 有效的途径和方式，确保教学工作的顺利进行。