高中物理课件：课程视角改进教学[190421】.pptx

从课程的视角思考教学的改进浙江省教研室 张 丰我国基础教育课程改革的坚持与发展2001 基础教育课程改革纲要（试行）2014 教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见进一步强调“立德树人”从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”学科本位学生本位 发展 核心素养是学生在接受教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。促进学习方式的转变[转变育人模式]自主学习 合作学习 探究学习从课程视角思考教学的改进综合学习+实践学习 综合实践活动促进学习的评价改革校本研修：师生共同成长的机制 坚持１基础性课程的学习设计　 这是将专家“设计的课程”转化为教师“实践的课程”，并进而成为学生“习得的课程”。基础性课程 在一堂《德国史》课上，老师放映着将1945－1994年间发生在德国的重要事件组合剪辑起来的纪录片。学生与老师一边看电影，一边在纸上作些记录，偶尔老师会穿插一个问题，或是一点解释，学生们简单讨论几句。 我坐在一位男生旁，趁他看电影，借过他的记录纸，一下子明白了…… 第一张纸是让学生开放性地记录电影中的事件以及主要信息； 第二张纸是让学生在一个时间轴上整理这些关键事件，并将美、苏、英等国的对德主张与政策也整理到这个时间表上，梳理其中的逻辑与线索； 第三张纸上有若干演讲词的句段，每一句段后老师设问：这是谁的speech？Wh