单元概述与课时安排.docVIP

Unit Fur y he 单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小英语教书四年级上册第四单元。单元主题为y he（我的家）。主情景图展示了几个生以及和ip的家居生活，从而揭示本单元的主题：描述家里的居室及物品设施。 A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Let’s tal部分Ay向Sarah介绍自己的小猫，然后两个人在家里的房间找找去，终于找到了它。以此介绍了询问物品或人物位置的句子：Is she in the ? 以及表示房间名称的词汇：living r, study, ithen。之后的Let’s play是个猜东西位置的游戏。以此练习重点句式。第二课时为词汇习课时，Let’s learn中介绍了房间名称词汇：bedr, study, living r, ithen, bathr以及询问物品或人物位置的句子：Where is ? Is she in the ?之后的Let’s d通过指令活动练习房间名称以及在这个房间里能做的活动。第三课时为语音与字母习课时，通过读一读，听一听，唱一唱；听一听、圈一圈；听一听，圈一圈，写一写三个活动，让生习元音字母u在开音节中的发音/ ju/。 B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。Let’s tal中Jhn和妈妈到处找门钥匙，最后发现它在门上。以此引出询问物品和人物位置的句子Where are? Are they ? 以及词汇：table, phne。 之后的As, answer and write活动练习重点句式与单词。第二课时以Jhn和ie的对话习新的词汇：sfa, phne, table, fridge之后通过一个活动Let’s play练习句子。进一步熟悉新授词汇。之后的读写练习、听音判断、看一看并判断的练习以及歌曲都用巩固练习本课的重点词汇及句型，与部分合为一个课时。 部分的故事这次是有关熊伯伯和熊爷爷的故事。他们在不同的地方找自己的眼镜，最后发现眼镜还给戴反了。生们通过阅读这个有趣的故事整合本单元的重点句式及词汇，并拓展自己的词汇。 单元教目标 知识目标： 1词汇：生能够听、说、认读单词：bedr, living r, study, ithen, bathr, bed, sfa, phne, table, fridge 2句型结构：能够听懂、会说、认读句型Where is she? She’s in the ithen pen the dr, please L! They are in the dr 3 字母与语音：能够掌握字母u在开音节里的发音，即/ ju/ 能力目标 1 能够正确使用重点词汇描述家里的居室及物品设施 2 能够在有意义的语境中抄写上述话题词汇 3 能够在真实或模拟的情景中运用句型Is she in the ? Yes, she is / N, she isn’t Where are the ? Are they in ? Yes, they are/ N, they aren’t 询问物品、人物的位置并做出相应判断。 4 能够在情景中运用句型pen the dr, please 提出行动建议 5 能够读出符合开音节发音规则的含有字母u的单词；并能根据发音拼写出符其发音规则的单词 情感态度、习策略、文化意识目标 1 在生活中能够主动询问或对别人的询问能够热情应答 2 能够感受到家的温馨，从而激发生爱家、爱家人的情感 3 能够主动收拾物品并摆放整齐，养成良好的生活习惯 4 能够逐步做到见到符合u-e发音规则的单词，并能够根据发音拼写符合u-e发音规则的单词。 教重难点 教重点 1 能够听、说、认读单词：bedr, living r, study, ithen, bathr, bed, sfa, phne, table, fridge 2 能够听懂、会说句型Where is she? She’s in the ithen pen the dr, please L! They are in the dr 3 能够正确使用重点词汇描述家里的居室及物品设施 4 能够掌握字母u在开音节里的发音，即/ ju/ 教难点 1 能够在真实或模拟的情景中运用句型What’s his/her nae? His/ Her nae is Wh’s he / she? He / She is 询问他人的姓名或身份，并能回答 2 能够认读并在情景中运用句型Is she in the ? Yes, she is / N, she isn’t Where are the ? Are they in ? Yes, they are/ N, they aren’t 询问物品、人物的位置并做出相应判断。 3 能够在有意义的语境中抄写话题词汇 4