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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 设计单元整体教学 设计单元整体教学 第一篇 一、教学〔学习〕目标  1.学习介绍科学发觉过程和成果、呈现科学讨论艰辛与乐趣的学问性读物，感受不同领域学者们的创新意识、探究精神和科学看法，激发对科学探究的兴趣和热情。  2.把握学问性读物如冗杂的说明文、科普读物、社会科学类通俗读物等的阅读方法，学会在阅读时把握关键概念和术语，理清文章思路，理解文章主旨。  3.分析阐释说明、规律推理的方法，体会文章语言严谨精确的特点；还要运用所学学问，探究实际问题，形成自己的见解，从而进展科学思维，培育科学精神。  4.学习多角度观看社会生活，把握当代社会常用的有用文本，擅长学习并运用新的表达方式。学习运用简明生动的语言，介绍比较冗杂的事物，说明比较冗杂的事理。  本单元是一个戏剧单元，属于“有用性阅读与沟通〞学习任务群，人文主题是“探究与创新〞。  本单元所选的四篇文章介绍了自然科学与人文科学领域中的探究和发觉，属于学问性读物。  《一般高中语文课程标准〔20xx年版〕》在“有用性阅读和沟通〞这一任务群中对“学问性读物〞提出的要求：“自主选择一部介绍最新科技成果的科普作品或流行的社会科学通俗作品阅读研习。〞  教材单元