李镇西《我的教育心》读书笔记.docx

李镇西《我的教育心》读书笔记（通用 3 篇） 李镇西《我的教育心》读书笔记（通用 3 篇） 当细细地品读完一本名著后，大家心中一定有很多感想，这时就有必须要写一篇读书笔记了！那么你真的会写读 书笔记吗？下面是小编为大家整理的李镇西《我的教育心》读书笔记（通用 3 篇），欢迎大家分享。 李镇西《我的教育心》读书笔记 1 读了《我的教育心》这本书，我深深的为李镇西老师对教育的赤诚之心和对 学生的爱心而感动！ 李老师说：“永远保持现在这种纯净的童心。这很难，但 一定要保持，其支撑点是把教育当成信仰，不为名利工作， 而是为自己工作，不能让自己的心生锈。”李老师这颗童心的 “纯粹”实际上就是叫我们不为社会世俗所纷扰，不为追逐名利而累心，不为利益受损而丧气，要将教育当成一种信仰。 如何能永远守住一颗朴素的教育心呢？李老师给出 5 条建议： 1、永远保持现在这种纯净的童心 永远保持纯净童心的支撑点是把教育当成信仰，不为名 利工作，而是为自己工作，不能让自己的心生锈。我们的工 作环境决定了我们大多数的时间是和孩子在一起的，让自己 保持童心有很多种方法：和孩子像朋友一样谈谈心，聊聊孩 子们感兴趣的话题；有机会的时候加入到孩子们的游戏队伍 中，放飞童心，感悟童真、童趣；和孩子们一起阅读，看他 们喜欢看的书，和他们一起说一说对书中故事的理解，对人 物的感受，会无形间拉近和孩子的心灵距离，也会让你自己 用儿童的眼光看世界……只要行之有效的方法，我们都要去 尝试，要把纯真保持到永远。 2、要有爱心 有人说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。 没有水，就不能称其为塘，没有情感没有爱，也就没有教育。” 我们很多老师其实也是有爱的。真正的爱应该是不仅爱分数结果，更爱学生成长过程；不仅爱“优等生”，更要爱“学困生”；不仅爱学生的聪明乖巧，更要爱学生的贪玩调皮；不能爱少数，而要爱所有我们要将自己的爱播撒到每一个孩子的身 上，()浇灌到所有孩子的心田。 3、要善于积累智慧 李老师说，帮助学困生的过程正是积累教育智慧的过程。学困生是一个特殊的群体，我们老师要理解他们。学困 生经常得不到表扬奖励，体会不到学习的成功，他们的内心 深处缺少自信，相当一部分学困生还会出现自卑心理和逆反 心理，他们更需要温暖，更需要关爱。陶行知说：“没有爱就没有教育”。将爱更多地向学困生倾斜，是教师的天职，也是转化学困生的基本前提。一个鼓励的眼神、一句真心的表扬、 一个温柔的抚摸……都能体现老师对他们的爱心。学困生一旦体会到这种感情，就会在师爱的沐浴下健康地成长。 4、要加强阅读 老师要善于广泛阅读教育名着，学习借鉴教育名家的先 进理念和成功经验，运用在平日教学中，积极实践和反思， 总结积累教学经验。 5、要勤于写作 写作，是情感的.升华，是智慧的结晶。教育故事，教学 反思，生活感悟，只要想写，就及时记录下来，那是我们最宝贵的财富。 “捧着一颗心来，不带半根草去”，我相信，只要我们能 够守住自己的教育心，我们就是成功的教师！ 李镇西《我的教育心》读书笔记 2 读书是一种幸福， 一种乐趣，更是一种享受。有人说，读一本好书就是和一位大师对话。这句话我以前没有深入理解过，最近我的理解却深刻了起来。几天来我专心阅读了李镇西的教育专著《我的教育心》，边看边与自己平时的工作相比较，有了感触，有了共鸣。读完李镇西老师的这本书后，我深深地感到自己与名师的差距。和以前一样，我只看到名师的辉煌，知道名师 是那么出名，可是却很少去关注他们怎么成为名师的？很少 去关注他们对某一方面的用心。这本专著在教我如何当一个 老师的同时，也教会了我如何做一个有激情会思考的好老师。 一、思想上的转变 这本书里没有套话、空话，讲的都很实在，字里行间是李老师 30 年如一日的“教育心”，也就是一颗“童心“。正如李老师在书中讲到：“童心”意味着理想、纯真、热情、好奇、良知……一个平庸教师和一个优秀教师的区别可以体现在 许多方面，其中之一就是平庸教师的童心会很快随着时间的退役而泯灭，而优秀教师之所以优秀就是直到最后一次站在讲台上，他依然怀着一颗纯洁的童心。通过对文章的阅读， 我对教师的角色有了客观的认识。教师无论从事任何学科， 首先想到的自己是一名教育者，其次才是教学工作。在工作中不能就经验来处理事情，不能只看事情的表面现象，而要深入地考虑自己是否从科学的教育手段来解决问题。从事班主任工作，从事教师工作，能让自己的教育人生更加完整、更加丰富，能从另外一个角度来促进专业成长。正如我曾经看过的一篇文章中写道：教育就是反思与行动，爱抚与照料， 对话与合作，引导与建构，促进与生长，教育就是互动与相互成全。从阅读中，我的思想上有了很大的转变，我有种被提醒被激醒的感觉，而如何将书中理念运用于我们的教学 中，我觉得应该从关注学生的情感，