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信息工程系毕业生跟踪调查报告.docxVIP

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信息工程系毕业生跟踪调查报告 为了解与把握市场对人才培养的需求,了解我系毕业生在实际工作中所表现出来的基本素质和工作能力,掌握在专业设置、人才培养方案、素质教育等方面存在的不足,根据学院毕业生社会调查的相关部署和要求,我系教师利用假期时间通过发放调查问卷、走访企业、举办毕业生座谈会等形式进行了跟踪调查。此次调查主要针对2020届毕业生的就业情况。在跟踪调查中共发放调查问卷300份,走访企业40多家,举办座谈会1次。现将调查结果汇报如下: 一、调查内容 调查对象主要为2020届毕业生和用人单位。针对不对对象发放了对应的三个调查表。即人才培养满意度调查表、毕业生调查问卷、用人单位调查问卷。 毕业生调查问卷主要内容包括专业对口问题、工作稳定性调查、个人满意度调查。用人单位调查问卷主要包括思想政治表现、业务工作表现、综合素质等。 二、调查情况分析 (一)毕业生调查情况分析 2020年,信息工程系共有毕业生378人,其中计算机应用技术专业249人,图文信息处理47人,软件与信息服务43人,物流信息技术39人,就业总人数为287人,专升本25人,一次就业率达76.46%,其中受疫情影响因素较大。通过对毕业生的就业跟踪调查,大部分学生都顺利走向和自己专业相关的工作岗位,并且在自己的工作岗位上小有成就。 通过对我院2020届计算机应用专业学生就业情况调查的统计可以得出:我系学生的就业途径比较多,就业面比较广,其中在校企合作共建专业和实训基地的单位就业的学生就占了总学生人数的38.61%,从事和计算机专业相关的人数就占了74.69%。其余专升本人数为7%。通过以上数据清楚表明我系毕业生具有良好的就业途径和就业方向,培养的学生能够符合太原市地方经济发展的需求。 (1)专业对口问题。计算机应用专业对口即本专业学生主要从事为计算机软硬件开发,系统、数据库维护,网络应用,制图等为服务内容的工作。在有效问卷中,从事纯粹计算机技术工作的占总数的46.84%,从事的工作和计算机技术相关的占27.85%。 (2)个人满意度调查表明,在毕业后的第一个发展年景中作为应届毕业生对于能独立生存于社会并且有希望能过的很好,认同度较高。对目前岗位和职位较为满意或很满意的占总数的44.64%, 主要集中在专业对口的技术工程师和相关职位上,不过这种满意度不是绝对化和固定的。36.28%的毕业生认为满意度一般,能接受。其它毕业生认为不满意或特别不满意。 (二)用人单位调查 用人单位调查主要分为三部分。思想政治表现、业务工作表现和行业需求。 (1)思想政治表现是通过个人学习、敬业精神、遵纪守法、与他人关系、参加公益活动等几个方面的情况来体现,而对每种情况的评价又分为不同的等级,根据反馈来的调查表统计,这几项的情况都比较好,有81.9%以上的毕业生能够积极完成个人学习和企业组织的公益活动;在遵纪守法和与他人关系方面,每个毕业生都表现得相当好,占调查人数的90.23%;在敬业精神方面,大部分学生能吃苦耐劳、爱岗敬业,这部分学生占调查人数的84.23%。根据这几项的均数率得出用人单位对毕业生的思想政治表现比较满意,满意率达到89.5%。 (2)业务工作表现,这同样也由几方面情况的统计结果予以体现,包括业务适应能力、工作表现、业务潜力、培养对象等。 根据反馈材料显示,毕业生在各个用人单位中的工作表现非常好,有较强的业务适应能力和工作潜力,其中有33人受到用人单位重用,作为业务骨干或是管理人才培养,占反馈数的62.2%。此外,根据这几项的平均数统计得出毕业生对于工作的称职率是基本称职,达到了81.9%。 最后根据思想政治表现和业务工作表现的综合统计分析,得出用人单位对我院毕业生的综合称职率为91.7%,可以看出,用人单位对毕业生的综合表现还是相当满意的。 从调查问卷和实际调查的统计情况看,毕业生用人单位普遍反映,培养的学生政治素质高,业务过硬,工作中吃苦耐劳,勤学好问,上进心强,一般都是基层单位的业务骨干和业务能力。但学生的综合素质不高,突出表现在专业知识面窄,动手能力,创新能力有限三个方面。用人单位强调,随着人才竞争的不断加强,如招聘职员、干部竞争上岗或轮岗,用人单位不仅仅注重学生的实际业务能力,也越来越重视学生的理论水平;不仅仅重视学生的专业知识,更重视学生的综合素质。以后需拓宽学生的知识面,加强基本理论、基础知识的学习与训练,注重对学生的创新意识与开拓精神的培养,提高他们的领导能力、应变能力、公关能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识与能力等等,使毕业生不仅有较强的专业知识和业务能力,同时也具备较高的综合素质,成为一个多面手,能不断适应新环境和新形势的挑战。 (3)行业种类和数量需求 通过对毕业生就业跟踪调查,结合太原市产业结构和经济发展模式,对信息技术类的人才需

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从业10年,专注职业教育专业建设,实训室建设等。

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