15《故乡》（第2课时）九年级语文上册（统编版）.pptxVIP

故　乡第2课时 文本研读　　表现了“我”既不想承认这就是记忆中的故乡，又不得不承认这一现实的矛盾心理。　　1．“我”回到故乡，却说：“这不是我二十年来时时记得的故乡？”这表现了“我”怎样的心理？ 　　2．第4段中的“我的故乡好得多了”与“故乡本也如此”两句是否矛盾？为什么？　　不矛盾。前一句写“我”对故乡还保持着儿时的美好记忆，而眼前所见故乡衰败、萧条的现实使“我”感到深深的悲哀与失望；后一句说明“我”因不愿接受现实而寻找自我安慰，流露出一种忧愤之情。文本研读 　　3．第13段大篇幅介绍“我”家的境况、祭祀及忙月，有什么作用？　　为下文写“我”与闰土建立真挚的友谊作铺垫，同时也为下文写中年闰土的封建等级观念埋下伏笔。文本研读 　　4．为什么“我”见到中年闰土时有许多话却说不出来了？　　回想起少年闰土的形象和儿时的趣事，面对饱经风霜、生活贫苦的中年闰土，“我”心情沉重，不知从何说起。文本研读 5．如何理解对中年闰土见到“我”时的描写？　　他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。　　闰土见到童年的好友是高兴的，因而“欢喜”。但是二十几年的贫苦生活使他感到痛苦、难堪，因而“凄凉”。“动着嘴唇”说明他很兴奋，有很多话要说，但身份、地位的差距又使他感到无话可说。文本研读 　　6．闰土要的、杨二嫂连偷带拿的，是些什么样的东西？说明了当时的农民处于一种怎样的状况？　　物品：长桌