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从苏联模式看高等教育的未来 2005年，温家宝总理视察了钱学森。钱老想出了这样的感觉：回顾多年来培养的学生，没有一个能够与民国时期培养出的大师相比的学术成就。“中国现在没有完全发展。一个重要原因是，大学无法根据培养科技创造人才而采用教育方法，没有独特的创新形式。这是很大的问题。”钱老的坦诚建言, 让我们不得不反思一个问题:到底是什么原因导致这种杰出人才匮乏的局面?要培养创新型人才, 当务之急需走出哪些误区? 一、 我们的教育理念是什么? 2009年是新中国成立60周年, 高等教育事业的发展也伴随着共和国的成长壮大, 历经了天翻地覆的发展。在1949年以前, 即民国时期共38年的时间里, 高校毕业的大学生总数是25.5万人, 平均起来则每年毕业的大学生不到7000人。而仅仅2008年一年, 我国授予博士学位的人数就有5万多, 数量上位列世界第一, 是民国时期大学生人数的7倍。同年, 大学毕业生的人数达到559万, 是民国时期大学生人数的800倍左右。高等教育的规模越来越大, 也意味着受教育的人数越来越多, 按常理, 培养出来的拔尖人才、大师级人物应该越来越多才对。但现在的情况很尴尬, 像李政道、钱学森这样的大师, 却迟迟没有冒出来。这不能不让人产生疑问:现在为何培养不出拔尖创新人才? 我认为, 最大的问题应归因于教育体制。可以先从历史的角度追溯1952年的院系改革大事。当年的6月—