人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文、教案及教学反精品.pdfVIP

人教版小学一年级下册语文课文第 18 课《小猴子下山》原 文、教案及教学反思 【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第18 课《小猴子下山》原文 有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常 快乐，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常快 乐，就扔了玉米，去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常 快乐，就扔了桃子，去摘西瓜。 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。 小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。 【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第18 课《小猴子下山》教案 教学目标 1、认识 12 个字，会写 7 个生字、词。 2、能熟练朗读课文、理解句子。 3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。 教学重点、难点 重点：能读、写，并在适当 的语言环境中运用 8 个生字、词。 难点：能概括小猴子为什么一无所获 。 课时安排：2 课时 教学过程 第一课时 一、知识的新授阶段 1、呈现新教学内容 第 1 页 共 4 页 〔1〕呈现课文题目“小猴子下山〞 〔2〕老师讲述“小猴子下山〞的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。 2、生字教学 〔1〕呈现文中的生字、词 〔2〕一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后 鼻音。老师范读，全体学生跟读。擦掉拼音后再认读。 〔3〕教写生字 学生先书空 7 个生字、词。请两位学生板书。老师纠正错误之处。 提供记忆策略： 往：“住〞字再加“丿〞 常：底下是“巾〞字 〔4〕运用生字、词 非常是什么意思？〔参考答案：十分、很、极〕 用“非常〞这个词造句。老师提示：老师奖给我一面红旗，我〔〕快乐。 二、稳固与检测 根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。 读“掰〞“抱〞“扔〞“摘〞“扛〞“捧〞； 学生表演这六个动作 〔有错误之处及时纠正〕 学生做习题，校对。 三、作业 抄写生字，熟读课文。 第二课时 一、复习与这堂课有关的原因知识 1、全体学生朗读字词。 2、请一位学生朗读整篇文章。 3、提问习题四。 二、开始新授课教学 〔听了某同学的朗读之后，大家想知道小猴子为什么只好空手回家去吗？今 第 2 页 共 4 页 天我们就来答复这个问题。首先大家讨论一下。〕 1、提问：大家看了第二自然段之后，发现小猴子摘了什么？〔参考答案：玉 米〕 提问：那么第三自然段，它又摘了什么？〔参考答案：桃子〕 提问：它的玉米呢？〔参考答案：扔了〕 提问：第四自然段，小猴子又怎么做了？〔参考答案：看到了西瓜，就摘了 西瓜，扔了桃子〕 提问：那么第五自然段呢？〔参考答案：扔了西瓜去追小兔子了〕 问：结果呢？〔参考答案：没追到，所以什么也没有了〕 问：小猴子这样做好不好？〔参：不好〕 问：为什么？大家讨论一下。请几位学生答复。 综合那么多的同学的意见，我们觉得做事情要有恒心，有始有终，不能三心 二意；不应该像小猴子一样。 2、呈现“小猴子下山〞的挂图，请几位用学看着挂图讲一讲小猴子下山的故 事。 【篇三】人教版小学一年级下册语文课文第18 课《小猴子下山》教学反思 《小猴子下山》是一篇童话故事。文章主要讲了一只猴子下山，先掰了一个玉 米，看见桃子就扔掉玉米，看见西瓜就扔掉桃子，看见兔子就扔掉西瓜，最后 一无所获。对于这样一篇课文，面对一年级下学期的孩子，我觉得 目标应该稍 低一些，并更多地拓展语用点。所以，我将本课时的目标设置为： 1、会认 “猴、结、掰、扛〞等 12 个生字，会写 “非、常〞两个生字。 2、能理解 “掰、摘、抱〞等动词，感受动词使用的准确性。 3、理解故事内容，能看着插图根本完整地说出故事框架。 在备课的过程中，让我最纠结的莫过于对于识字环节。识字环节主要有随文 识字和集中识字两种方式，采取什么样的方式比拟适宜？思忖良久，我决定还 是用