小学学生学业成绩评定办法.pdfVIP

** 小学学生学业成绩评定办法 为适应素质教育的需要， 完善义务教育阶段学校考试制度和 评价制度的改革 , 根据教育部 《关于积极推进中小学评价与考试 制度改革的通知》 和 《关于积极推进中小学评价与考试制度改革 的通知》精神，特制定《 ** 小学学生学业成绩评定办法》。 一、评定内容、范围 。 小学所有学科的平时作业、 单元检测、单项水平测试和期中、 期末考试以及期终综合评定，其中语文、数学、英语、科学（自 然）、品德与社会（思品、社会）为考试科目，体育、音乐、美 术和学校校本课程为考查科目。 二、 评定形式。 期中、期末考试采用闭卷形式，实行百分制，平时作业、单 元检测、单项水平测试、科学实验操作评价以及期终综合评定， 实行等级制。 各个年级建立学生成长记录袋。 评定等级制分为优 秀、良好、及格、不及格四等。一般情况下，考查点正确率 85％ 以上为优秀； 70—84％之间为良好； 60— 69％之间为及格； 59% 以下为不及格。 三、等级评定办法、标准。 书面练习、作业、单元检测、单项水平测试、科学实验操作 评价、期终综合评定由科任教师负责实施，结果报学校存查，学 校抽查评定过程；期中、期末考试由学校统一组织实施；考查科 目按照学校制定的标准和办法实施。 l 、作业分析评价是教师了解、掌握学习效果、学习态度最 常用、有效的评价方式。书面练习、作业的等级评定标准是：依 据完成作业的正确率、认真程度、上交次数综合评定。非书面作 业 ( 如音乐、体育等 ) 按课程标准或者大纲达标要求根据等级标准 进行评定。 2、单元测试：单元测试（测验）是在一个教学阶段或单元 结束后， 根据课程标准、 教科书中对于本单元教学目标的要求做 出的学业水平评价， 衡量、检测学生在预期学习成果和表现标准 上所达到的程度。 设计单元测验题目和实施评价需要依据单元教学目标的要 求确定测试内容的范围， 注重考查学生对基本概念、 原理的认识、 理解及应用。 单元测试是过程性评价的重要方面， 语文、数学两个学科每 个教学阶段或单元结束后都要测试并做记录， 其他学科教师根据 需要确定。 3、单项水平测试 学生学科单项水平评价由相应学科的教师在教育教学过程 中实施评价。 语文学科测试，低段分解为“识字写字”、“朗读”、“看 图写话（二年级）”、“口语交际”四项。中高段分解为“识字 写字”、“阅读”、“朗读”、“习作”、“口语交际”五项。 数学学科测试，分“计算（口算、笔算、速算、估算）”、 “解决实际问题”两项。 英语学科测试， 分“单词识记”、 “朗读”、“听力”、 “口 语”四项。 科学学科测试，分为“科学常识考查”、科学课程实验操作 考查“、实验理论知识考查”三部分。 4、期中考试 期中考试按照上级教育主管部门的安排进行。 5、期末考试 期末考试按照上级教育主管部门的安排进行。 6、期末学业成绩综合评定，按平时成绩（平时作业、单元 检测、单项水平测试） 和期中、期末考试三项综合评定， 采用 “等 级+评语”的方式呈现，由任课教师实施，每学期末由班主任汇 总。班主任根据每个学科学业水平及综合素质评价情况， 作出综 合素质的全面评价。每学期末要将综合素质与学业水平报告单 （册）送交学生家长，并作为学籍档案由学校留存。 7、成长记录 成长记录是形成性评价的重要方式， 要建立每个学生的成长 记录。 成长记录