《点亮技能之光》 课件 第三章 改革开放　飞跃发展.pdf

第三章 改革开放　飞跃发展 第三章 改革开放 飞跃发展 壮阔大潮踏浪行 兴企强国金蓝领 搭建成才大舞台 公 司 简 介 壮阔大潮踏浪行 壮阔大潮踏浪行 1978年底，寒冬风雪中，一场特别会议——党的十一届三中全会在北京京西宾馆召 开，给中国大地带来了春意。这次重要会议，作出把党和国家工作中心转移到社会主义 现代化建设上来、实行改革开放的历史性决策，开启了改革开放和社会主义现代化建设 的伟大征程，中国发展翻开新的一页。 壮阔大潮踏浪行 与社会主义现代化建设同频共振，技工 教育迈入了新的发展阶段。 一度在 “文化大革命”期间遭受挫折的 技工教育，开始恢复发展。1977年，与高考 正式恢复同步，技工学校开始恢复考试招生 入学。招生计划由国家计委下达，与高校招 生考试同步进行，由各省进行组织。招生对 象是有城镇户口、具有初中或高中毕业文化 水平的未婚青年。1978年，技工学校综合管 理工作划归劳动部门管理。 壮阔大潮踏浪行 1979年，以天津市劳动局技工学校和天津市第五机床厂为基础，天津技工师范学院 成立了。学院于1983年开始招生，同年更名为天津职业技术师范学院，2004年更名为天 津工程师范学院，2010年更名为天津职业技术师范大学。 壮阔大潮踏浪行 《技工学校工作条例》对技工学校的 培养 目标、招生、就业、学制和办学模式 1986年，劳动人事部、国家教育委员会 作出了明确规定。 一是将技工教育纳入国家职业技术教 《技工学校工作条例》对技工学校的培养目标、招生、就业、学制和办学模式作出了明确规定。 印发 《技工学校工作条例》，对技工学校的 育体系。条例规定， “技工学校是培养技 术工人的中等职业技术学校，是国家职业 一是将技工教育纳入国家职业技术教育体系。条例规定， “技工学校是培养技术工人的中等职业技术学校，是国 培养 目标、招生、就业、学制和办学模式作 技术教育事业的重要组成部分，属于高中 家职业技术教育事业的重要组成部分，属于高中阶段的职业技术教育”。 阶段的职业技术教育”。 二是拓展了技工学校的培训功能。条例明确， “在完成培养中级技术工人任务的前提下，应当根据需要和可能， 出明确规定，促使技工教育办学逐步规范。 二是拓展了技工学校的培训功能。条 积极承担多种培训任务”。这使得技工学校由单一学制教育向综合性培训机构发展。 例明确， “在完成培养中级技术工人任务 三是明确规定文化、技术理论与生产实习教学相结合，特别强调生产 （业务）实习教学是培养学生操作技能的主 1989年，劳动部提出技工院校实行毕业证书 的前提下，应当根据需要和可能，积极承 要手段，学生的生产 （业务）实习应尽可能结合生产 （业务工作）进行。 担多种培训任务”。这使得技工学校由单 与技术等级合格证书的 “双证书”制度，成 一学制教育向综合性培训机构发展。 三是明确规定文化、技术理论与生产 为技工院校办学的一大特色。 实习