《点亮技能之光》 课件 第二章 服务建设　蓬勃兴起.pdf

第二章 服务建设　蓬勃兴起 第二章 服务建设 蓬勃兴起 破解失业抓训练 广育人才促建设 地位彰显享荣光 公 司 简 介 破解失业抓训练 破解失业抓训练 1949年10月1日，五星红旗飘扬的北京天安门广场，见证了崭新的人民共和国的诞生。 占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了！ 而在大洋彼岸，美国国务卿艾奇逊却 “预言”： “人民的吃饭问题是每个中国政府 必然面临的第一个问题。一直到现在，没有一个政府使这个问题得到了解决”，暗示新 中国没有出路。 台湾海峡那侧，国民党当局也狂妄地叫嚣： “共产党政权维持不了三个月。” 破解失业抓训练 由于连年的战争，国民经济受到了严重的破坏。摆在新中国面前的是一个千疮百孔 的烂摊子：百业凋零，生产萎缩，民生困苦，满 目疮痍。 失业，是最沉重的包袱之一。资料显示，当时在北京、南京等大城市，失业人 口均 超过全市人口的四分之一。1949—1951年，城镇失业人数年均达四百余万人，失业人员 的生活非常困难。 破解失业抓训练 1950年6月17日，政务院发布的 《救济失业工人暂行办法》中首次以法规形式明确了 “转业训练”。其中规定，对失业工人分别予以适当的教育，提高其文化、政治、技术 水平，并尽可能根据社会需要组织各种转业训练。 破解失业抓训练 各种转业训练班逐渐发展，成为很好的培训机构，为技工学校的建立夯筑了基础。 资料显示，建于1952年的浙江交通技工学校 （现为杭州技师学院）、建于1953年的济南 第二机床厂技工学校 （现为济南二机床高级技工学校）等，均是在转业训练培训机构基 础上建立的。 公 司 简 介 广育人才促建设 广育人才促建设 在 国家博物馆 “复兴之路”的 展柜 内，摆放着新中国第一个五年 国民经济计划草案图表，这在当年 属于绝密文件。 广育人才促建设 随着大规模建设的展开，企业对技术工人的需求激增，很多工矿企业都出现了技工 短缺现象。 “补救的办法，是靠工厂多办技术学校和训练班，培养技工。”由此，国家 开始建立有计划培养后备技术工人的制度，技工学校拉开了大发展的序幕。 广育人才促建设 新中国成立之初，广袤的华夏大地上只有少数几所技工学校。经过大力发展，1959 年全国技工学校发展到744所，在校生28万人。从1949年到1959 年，全国技工学校毕业 生共20余万人，培训企业技术工人800万人次，他们成为产业工人队伍的主体。 1949—1959年，技工学校20余万毕业生分配在全国的冶金、煤炭、电力、石油、建 筑、交通运输、地质、纺织等厂矿企业。根据对14 186 名毕业生的调查，1958年曾提合 理化建议、承担技术革新等项 目共达138 556件；有1 994人被提升为小组长、工段长、 车间主任、技术员等；有 3 916人被评为先进生产者或劳动模范。 广育人才促建设 1959年，全国技工学校实现产值1.2亿元，将近50%的技工学校通过生产实习实现了 自给自足。 广育人才促建设 公 司 简 介 地位彰显享荣光 地位彰显享荣光 这是两枚特殊的邮票—— 1954年12月， 邮电部发行 《技术革新》特种邮票，主题是宣传两位工人的发明创造： 一是鞍山钢铁公司小型轧钢厂工人张明山于1952年研制成功的反围盘，它使从精轧机出 来的钢条 自动进入轧孔，不需要人工再用钳子夹送；二是鞍山钢铁公司车间主任王崇伦 于1953年创造的万能工具胎，它使一台刨床能顶6台插床使用。 地位彰显享荣光 1950年9月，中央人民政府召开了第一次全国工农兵劳动模范代表大会，毛泽东等党 和国家领导人出席会议，授予464人 “全国劳动模范”称号。其中208人来 自工业生产一 线，主要是优秀技术工人代表。1956年，劳动模范代表大会的名称改为全国先进生产者 代表会议，代表集中在工业战线，并由此开启了先进生产者运动。 地位彰显享荣光 既给荣誉，也给实惠。为了更好提高工人钻研技术的积极性，国家开始借鉴苏联的 工资模式， “八级