设计课程介绍.docxVIP

一、课程内容 1、设计的本体 设计源于人类的生理缺陷和心理缺陷，人类的心理缺陷又包括犯错误和懒惰，正是因为人类的自身存在缺陷，才产生了填补这些缺陷的种种设计。设计的概念是，设计是一个动词、工业前途的根本、人类最基本的活动……设计大致分为产品设计、环境设计、服装设计、视觉传达设计、服务设计。但基本上分类都围绕着自然、社会与人而产生。 2、设计的主体：设计师 设计师职业形态的演变是由人人都是设计师到工匠，再到现代意义的职业设计师的演变。设计师的素质包括：创造能力、观察能力、合作能力、预测能力、艺术修养、职业道德、与时俱进。而现代发展之下，人工智能设计师正在崛起，比如参数化设计、阿里鹿班智能设计系统。 3、设计的审美 设计审美分为给出的美（形式美）、流露的美（功能美）、给出与流露之间（功能性形式）。给出的美又分为形式、装饰、时尚、礼仪；其中装饰的原则是应有助于作品的整体功能。流露的美是由“其材料和结构的事实和使用效率来界定的”，适普设计与合适之美的原则是：公平使用、弹性使用、简单使用、感性使用、耐错使用、省力使用、充足使用。给出与流露之间则分为伪功能和结构。 4、设计与消费 消费社会由投资、消费、出口构成，人们的消费具有炫耀性消费、消费竞赛，如今的消费社会在逐渐符号化。消费区隔是通过使用消费品并被他人所看见，而进行的自我身份的确认与建构，这是典型的夸耀性消费，它包括品牌与体验。 5、设计伦理 现代设计伦理的理论根源包括人类中心论、工具理性、技术的两面性一一达摩克斯之剑和趋利性。现代设计要追求环境伦理与绿色设计，包括生态设计、为环境而设计、生命周期设计、环境意识设计、可持续设计。3“RE”原则：Reduce、Reuse、Recycling。Reduce包括：浓缩、压缩、聚集。设计是为人民服务的。 6、设计资源 设计资源的概念：是指对设计行为起主导作用的资源的总和，它不仅仅是一种主题和参考系，而更多的是指对待资源的态度和方法。设计资源分为硬性资源和软性资源。硬性资源是工具和材料等；软性资源是文化。设计资源的特征为符号性、时代性、流动性。流动性包括戏仿和传承。设计资源促进了文化创意产业。 二、课程关系 设计概论阐述了设计的概念、分类、原理、应用，现代设计的发展以及设计工作者须具备的职业素质，归纳了设计的基本原理以及设计的应用程序，回顾了现代设计的发展历程，深入浅出地对设计进行了理论分析。设计与消费、设计伦理、设计资源，看似是单独分出来的一个个部分，其实实际上都与设计的主体:设计师具有一定的关系。这些复杂的关系构成了关于设计的“概论”，也是由设计衍生出来的各种问题各种关系，是需要我们设计师去考虑到的问题。这些最为基础的关系框架和设计历史进程构成了设计概论。 三、课程阅读 在课程的学习之前，我就对于装饰的问题存疑，我一直思考着何为适中的装饰，可是一直也没有思考出结果。面对近年来越来越批判的过度包装等等，我感觉可能简朴的包装可能不仅仅可以节省资源，还可以给人带来高级、大气感。我不止一次的问自己，我们还需要装饰吗？没有一点装饰是不是更好？但是课程之后我有了十分深刻的变化与感受，装饰的原则是“产品外观设计应该服从产品整体功能的设计，产品的装饰美应该有助于产品的整体功能”。装饰与功能相融合在一起，使得装饰不再多余且变得灵活，在装饰的功能之外还有了功能与作用。好的装饰，应该是索特萨斯说的“为喜剧性的生活舞台提供隐喻或样式”，应该是巧妙的、为功能服务的。比如中国古人设计的碑刻下的赑屃、中国古代建筑中的鸱吻等等；相较于那些过度的装饰而言，这样的设计是理性且智慧的。这同样让我学会了在设计时多角度、方面的思考需求、功能、社会变迁等等多种因素。