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第 酸的和甜的教学设计(15篇) 酸的和甜的教学设计1 设计理念: 　　《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂。教师在教学中应激发学生的学习兴趣，注重培养学生学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境，让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中，点燃孩子思维的火花，开启心灵的智慧，感受成功的快乐。使学生在生动和谐的.课堂氛围中充分锻炼自己，展示自己，提高自己，为学生创新能力的发展提供一片广阔的天空。　　教学目标:酸的和甜的第二课时教案教学设计推荐　　1、有感情的朗读课文，培养学生的想象能力。　　2、通过学生的朗读和比较句子等形式帮助学生深入感悟。　　3、懂得做事不要轻信别人的话，要敢于亲自尝试的道理。　　教学重点：　　有感情的朗读课文，培养学生的想象能力。　　教学难点：　　1、懂得做事不要轻信别人的话，要敢于亲自尝试的道理。　　2、说话训练。　　学具准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、导入新课。　　今天我们继续来学习第17课——《酸的和甜的》。　　二、细读课文/article/，交流体会　　（一） 学习课文4---7自然段　　师：前面学习了狐狸、小松鼠和小兔子都认为葡萄是酸的，小猴子也这么认为吗？下面我们学习4---7自然段。　　1、自