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好习惯伴我成长班会教案 好习惯伴我成长班会教案（通用16篇） 好习惯伴我成长班会教案 篇1 一、教学目标： 1、让学生能辨识好的习惯和不良习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。 2、通过本次班会，使学生进一步养成好的学习习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。 二、活动准备： 1、PPT制作，准备学习习惯治疗卡； 2、小品准备：三个同学提前排练小品； 3、三个习惯较好的同学分别准备关于好习惯的发言稿； 4、教室布置：小品相关道具，所有座位靠边，中间留出空地。 活动时间：20xx年12月2日，一课时。 三、班会过程： 开幕前：唱响班歌《我相信》 （一）开幕词： 主持人A：班会开始了，今天我给大家带来了一个谜语：“我不是你的影子，但我和你最亲密。我不是你的手脚，但我最听你的话。对成功的人来说，我是功臣。对失败的人来说，我是坏蛋。你们猜一猜我是谁？” 抽同学回答：习惯 主持人B：可习惯有这么大的影响吗？ 主持人A：我举个例子吧：“在印度和泰国，到处可以看到一种奇怪的现象：一根小小的柱子和一截细细的链子，居然拴住了一头重达千斤的大象。你知道是为什么吗？” 主持人B：这个我听说过，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不再挣扎。 主持人A：看来拴住大象的不是链子，而是习惯！世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。 主持人AB：初20xx级1班主题班会《好习惯陪伴我成长》现在开始！ 活动一：小品欣赏《发生在身边的事》 场景一： 早晨，同学们都端正地坐着，准备着早读。 A：请同学们把语文书拿出来，翻到180页，《小石潭记》起…… （同学们都大声地读起来） B：同学从教室门往里全偷偷看了一眼，“哈哈，老师不在！”用脚把门一踢，一边啃着面包一边大摇大摆地走进教室。坐到座位上，把垃圾往卫生角一扔，“进了！”接着转过头去和同学说话“你看我好厉害，一扔就进”，同学不理他，继续读书。他又转过头去和另一个同学说话。 A：“B，快把书拿出来，读书！” B慢慢地把书拿出来，发呆。这时，老师进来了，“B，你给我出来，怎么迟到了？” B：“都怪我妈，她今天早上不多叫我几次，害得我迟到了。” 老师：“来晚了还不认真读书！” B：“他们不给我说读哪里。” 老师：“你太不像话了，站在这里读书，读好了再回座位！” 场景二： 上课铃声响了，同学们很快回到座位，都做好准备上课。B同学还在和别人说话，慢慢地走回座位，唉，又上课了，睡会儿。（说完趴在桌子上） 老师走进教室，昨天的测验成绩出来了，“某某，100分，某某99分，某某90分……大家要向这些同学学习，看他们学习习惯多好，B同学，你要努力呀，不懂的多问问同学，老师” B：低语“这次考差了有什么嘛，只是运气不好而已！”一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。 场景三： 下课铃声响起，老师还没有离开 B：耶，下课了，上体育课去。 C：走打球去。 B：打球有什么好玩的哦，我有更好玩的。（跳起来把走廊的名言警句牌子扯下来），哈哈，我跳得真高！（牌子掉下来，轧到他的头）唉哟！ Ｃ：“怎么了？” Ｂ：都是这讨厌的牌子，掉下来打到我的头了！ 场景四： 同学们都安静地在教室里上自习，Ｂ同学在抄作业，突然Ｂ同学情不自禁地说 “呸，什么作业呀，这个字写得真差，抄不下去了！” 全班同学一起向他看过来，瞅了一眼，个别同学低语“真讨厌！” 老师走进来，“我们今天要换座位某某和某某坐……Ｂ同学和Ａ同学坐” Ａ：“老师我不和他一起坐，他太讨厌了，老是影响别人学习。” 老师：“有没有同学愿意和Ｂ一起坐” 所有同学都摇头。 B：低语“看来我得改改习惯了，不然以后没有同学愿意和我一起坐了！” 活动二：快板演出：《坏习惯危害大》 坏习惯，危害大，直接影响你我他，学习倒退直向下，思想落后表现差，表现差。 坏习惯，危害大，健康心理毛病发，一天到晚情绪差，人格修养倒地爬，倒地爬。 坏习惯，危害大，班风班貌全搞垮，不顾集体好和差，竞赛红旗全跑了，全跑了。 活动三：坏习惯展示 1、A：这位同学的坏习惯真是太突出了，就是发生在我们身边的事情，同学们思考一下，小品中的同学有那些不良习惯？ 2、PPT展示各种不良习惯 活动四：好习惯展示 A：我们班上存在着很多有着良好习惯的同学，请他们来介绍一下在好的学习、生活和行为习惯方面的良好习惯。 B：有请某某同学 （1）学习习惯的培养； （2）生活习惯的培养； （3）行为习惯的培养。 活动五：收拾抽屉比赛 B：听了这些同学的发言，我们心里都有了数，应该培养哪些方面的`良好习惯。下面我们一起来实践一下，感受一下好的习惯给我们带来的帮助。 （1）请所有同