小学《曹冲称象》一年级人教版下册语文教案2021 .pdfVIP

小学《曹冲称象》一年级人教版下册语文教案 2021 教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。要遵循教 学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面小编 给大家带来关于小学一年级下册语文《曹冲称象》教案，希望会对大 家的工作与学习有所帮助。 小学一年级下册语文《曹冲称象》教案 1 教学目标： 1、学生认识“称、象”等 11 个生字，会写“再、象”等 8 个字， 能用“一边……一边……”说话。 2、教师指导学生正确、流利地朗读课文，能读好对话表达的意思。 3、教师通过称象办法引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法 的小朋友，能从他称象的故事中受到启发 ，并想出其它巧妙的称象办 法。 4、培养学生的创新思维和表达能力 ，愿意主动给家人讲 《称象》 的故事。 教学重点 ：识字、写字，正确、流利地朗读课文 教学难点 ： 1、通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象 办法的巧妙 ，教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友，能从 他称象的故事中受到启发 ，并想出其它巧妙的称象办法。 2、培养学生的创新思维和表达能力。 教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法 教学准备 ： 1、多媒体课件 2、模拟称象的道具 ：如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象 (要有一定的重量)、小石块等去体验称象过程。 教学过程： 一、趣味导课 同学们 ，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?(出示秤称实物画 面)那，大家见过有人称大象吗?(出示大象画面)是呀，大象又高又大， 怎样称出它的重量呢?今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》。 (教 师出示第一张有课题的幻灯片) (设计意图:本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激 发学习兴趣。) 二、认读词语： 教师提出要求引导学生初读课文，然后温馨提示：自由读文，画 出生字，了解内容。 1、学生轻声自读课文，要求画出生字，读准字音，不丢字，不掉 字。 2、指名读课文。强调重点字的读音：如“称、官、员、堵、议、 杆、秤沿”等字的读音。(教师出示第 2-3 张幻灯片，引导学生读准生 字，重点指导“称、官、堵、沿”的写法) 3、利用生字课件(教师出示第 4 张幻灯片)同桌之间互相指认部分 生字，适当用生字练习组词或说话，共同识记 ，然后在书中给生字注 音。 4、小组同学合作 ，帮助认字有差距的同学学会生字。(引导学生 充分 自学，发挥合作学习的优势 ，充分尊重了学生的主体地位 ，培养 了学生的自学习惯。) 三、整体感知 ： 1、教师引语：“曹冲为什么要称象”、“曹冲想用什么方法称 象”、“大象到底有多重”等问题是我们要读书弄懂的重要问题，下 面请你们轻声有感情地朗读课文，先标 出课文有几个自然段 ，然后一 边读，一边想 ，课文中讲了一件什么事?(教师出示第 5 张幻灯片引导学 生学习) (1)学生读书后知道本文讲的一件事情 ：这篇课文主要讲了曹冲小 时候想办法称象的故事。(教师点播第 5 张幻灯片后面的部分出现故事 内容) (2)教师出示幻灯片第 6 张引导学生想一想 ：课文中是怎样描写这 头大象的呢?用“~~~”画出文中的句子 ，并根据文中描写的内容画一 画大象的样子。 2、教师引语：刚才你们认真读书感悟了本文讲的故事，下面老师 和你们一起分步细读，读懂各段意思，重点感悟曹冲称象办法的巧妙： (1)指名朗读第一自然段 (2)学习第二自然段，感悟大象“又高又大”。(教师出示第 7 张幻 灯片引导学生感悟大象的样子) a.指名朗读 b.学生画出写大象又高又大的语句，互相交流再出示“这头象又 高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子”这个句子，指导朗读，体会 大象“又高又大”。 c.教师引导学生说出“你是从哪些话中看出大象又高又大”?教师 激发学生想象，发展思维和语言，学生说出：大象的身子像一堵墙， 腿像四根柱子。(教师出示第 8 张幻灯片引导学生感受到大象的身子像 墙，腿像柱子。) d.教师引导学生朗读句子，读出惊奇、疑问的语气。 e.教师引导：“像……像……”这两个比喻句把大象的高大写得既 生动又形象。请你仿照这个句子说一说：()像() ，()像()。(教师出示第