2023年小学教师资格证教育知识与能力——答案.pdfVIP

第一模块 教育基础 考点答案 1. 【答案】C 【解析】本题考查赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特结合学生的心理活动， 提出了明了、联想、系统、方法的教学四阶段论，也是著名的四段教学法。 故本题选 C。 2. 【答案】C 【解析】本题考查斯巴达的教育。斯巴达教育重视军人和武士的培养，教 育内容注重军事体育训练，如赛跑、跳跃、角斗、骑马、投掷等，其教育 目的就是培养骁勇的军人与武士。故本题选C。 3. 【答案】A 【解析】本题考查孔子的教育思想。孔子提出了有教无类的观点，并倡导 因材施教的教育思想，宋代朱熹在概括孔子的教学经验时评价：夫子教人， 各因其材。故本题选 A。 4. 【答案】A 【解析】本题考查教育学独立阶段的教育思想。夸美纽斯主张把广泛的自 然知识传授给普通人的泛智教育，主张把一切事物交给一切人类的全部艺 术一切男女青年都应该进学校。故本题选 A。 5. 【答案】C 【解析】本题考查教育的文化功能。教育的文化功能具体表现在文化传承、 选择、交流和创新上。其中文化传承功能体现在，文化只能通过传递的方 式继承并发展下去。所以，教育从一开始就成了传递和保 存人类文化的重 要手段。借助于书刊、胶片和磁带以及各式各样的文化载体，现代社会已 经积累了一个浩 大无比的文化宝库。因此才能做到像题干所描述的“学习 和欣赏距今几千年前的书画作品”“了解古人的社 会生活”。故本题选 C。 6. 【答案】B 【解析】本题考查影响人的身心发展的因素。近朱者赤，近墨者黑体现了 环境对人的影响。故本题选B。 7. 【答案】D 【解析】本题考查互补性。互补性反映了人的身心发展各个组成部分的相 互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面 的超常发挥得到补偿；其次，人的心理机能和生理机能之间 也具有互补性。 题干属于人的心理机能和生理机能之间的互补。故本题选 D。 8. 【答案】D 【解析】本题考查个体身心发展的顺序性。身心发展的顺序性指儿童从出 生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级，由量变到质变的连续不 断的过程，具有一定的顺序性。题干中要想拥有大智慧，必 须逐渐累积， 才能产生质变，表明了顺序性。故本题选 D。 9. 【答案】B 【解析】本题考查癸卯学制。癸卯学制主要承袭了日本的学制，反映中学 为体，西学为用的思想。它是以洋务派思想为指导的，是中国第一个颁布 并实施行的现代学制。故本题选 B。 10. 【答案】D 【解析】本题考查教师劳动的长期性特点。教师劳动的长期性指人才培养 的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可 以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看 到结果，得到 验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。题干名言比喻培养人才 是长远之计，需做 长远打算，符合教师劳动长期性的含义。故本题选 D。 11. 【答案】D 【解析】本题考查课程类型。从性质上看，课程分为显性课程与隐性课程 两种类型，其中隐性课程亦称潜在课程、隐蔽课程，隐性课程包括以下几 个方面：第一，学校的物质环境。第二，学校班级中长期形 成的制度与非 制度文化，主要包括学校的传统、舆论、风气、仪式、制度等。第三，学 校中的人际关系， 主要指师生关系、同学关系、学生团体文化等。因此， 校歌、校徽、校标等属于隐性课程。故本题选 D。 12. 【答案】B 【解析】本题考查课程实施的基本取向。课程创生取向又称课程缔造取向， 该取向认为真正的课程是 教师与学生联合缔造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中缔 造新的教育经验的过程。创生取 向的课程实施要求老师要成为课程的开发 者和建设者。故本题选 B。 13. 【答案】C 【解析】本题考查课程内容的组织方式。在课程内容组织过程中，应考虑 逻辑顺序与心理顺序。其中逻辑顺序是指根据学科本身的体系和知识的内 在联系来组织课程内容，是传统教育派的主张；心理顺序是 指按照学生心 理发展的规律来组织课程内容，是现代教育派的主张。故本题选 C。 14. 【答案】A 【解析】本题考查课程计划。课程计划是根据一定的教育目的和培养目标， 由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。它具体规 定了教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制和 学周安排。其中， 开设哪些科目是课程计划的中心问题。故本题选 A。 15. 【参考答案】 材料中体现出在课堂中教师的角色有： ①教师是学生学习的促进者。材料中刘老师面对学生的问题，没有批评指 责，反而引导学生讨论思考，承担了促进者的角色。 ②教师应该是教育教学的研究者