第1课时 分类与整理教学设计.docVIP

第1课时 分类与整理(1) ?教学内容 教科书P27例1，完成P29“练习七”第1、2题。 ?教学目标 1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2.经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己的方式呈现收集的数据，体验分类结果在单一标准下的一致性，适当渗透分类结果在不同标准下的多样性。 3.在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解数学知识在现实生活中的价值。 ?教学重点 能够根据给定的标准进行分类，初步掌握分类计数的方法。 ?教学难点 体验分类结果在单一标准下的一致性。 ?教学准备 课件、气球图片。 ?教学过程 一、创设情境，引入新课 师：同学们，这里是懒羊羊和美羊羊的房间，我们一起来看一看。 课件出示房间的图片。 师：你更喜欢哪个房间？为什么呢？ 【学情预设】学生会更喜欢美羊羊的房间，因为美羊羊的房间更加干净、整洁。 师：如果要在这两个房间里面找一件衣服，你觉得在哪个房间比较好找？说说你是怎样想的。 【学情预设】学生会认为美羊羊房间物品摆放美观、整齐，便于寻找。 师：我们在整理房间、书柜时，都用到了数学知识“分类”。 师：生活中，你还见过哪些地方有分类的情境？ 【学情预设】学生会联想到超市、书店等。 师：看来生活中处处有“分类”，今天我们就一起来学习“分类与整理”。［板书课题：分类与整理(1)］ 【设计意图】从现实情境中引入，体验数学与生