小纽扣 自己缝 （教案）-三年级上册劳动浙教版1.docxVIP

姓 名 班级 章节名称 小纽扣 自己缝 学 时 1 内容分析：理解劳动与技术教育的“从作品引导学生的劳动与技术学习活动”、“逐步增加劳动与技术教育中的技术含量”等理念。 教学目标 　一、知识与能力目标： 1.通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。 2．通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学生学会利用合适的针和线钉纽扣。 　二、过程与方法目标： 　　1．在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。 　　2．劳动实践中培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯，增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。 　三、情感态度与价值观目标： 　　1．初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。 　　2．使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。 教学内容 浙教版第八册《劳动与技术》第12课《钉纽扣》。这是有关家政方面的学习内容。教材介绍了钉纽扣所需要的工具与材料，呈现了钉纽扣的流程图片，以及一个有关纽扣类别、钉纽扣方法和巧办法的表格，还展示了现代纽扣照片。 教学重点 1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。 2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法。 教学难点 掌握不同纽扣的不同钉法。 主要教学 方法 讨论法，直观演示法，练习法 教学活动设计（教学过程） 教师活动 学生活动 设计意图 一、趣味导入： 师：同学们，首先我们一起看大屏幕，请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？比比看看看谁的观察能力强！ 师：对啦，右边的衣服上没有口子，同学们真是火眼金睛！那我们来帮忙把扣子钉上把。（出示课题） 看向大屏幕，仔细观察后，积极活跃自由回答老师问题。 学生齐声答好，开始认真听课。 趣味小游戏的导入，能创造轻松愉悦的上课氛围，使学生产生浓厚的兴趣，激发学生的课堂参与的热情后，再顺势进入今天的课题。 二、探索新知 师：同学们你们准备了什么样的扣子？每一组汇报一下大家都收集到了多少种类的扣子？ 　　师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。（出示纽扣，然后分发给每个小组） 师：纽扣这么重要，谁来说一说钉扣子需要什么工具？（出示板书：工具：针、线） 师：下面我们先来看一看同学们准备好的针线。 　　师：下面我们一起来看录像是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步？ 　　（录像演示） 　　（1）纫针： 　　（2）打线结： 　　（3）钉纽扣 师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板书） 小组积极讨论，再分别回答。 学生们拿到纽扣后，小组内部轮流仔细观察纽扣。 学生们独立思考，再有序举手回答。 学生们进行展示。 学生们认真观看视频，并及时记录重要步骤。 学生们踊跃回答。 通过连续的提问，将关于纽扣的知识串通起来，形成知识框架，同时还可以检查学生课前预习程度。 恰当的使用多媒体课件播放视频，能使学生更直观的了解课堂所学。 三、师生共同实践探究 师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？ 师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。（教师做示范，详细讲解要点） 师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉？（老师辅助指导） 师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。 师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？ 学生听到后很兴奋，齐声答“能”。 学生认真观看，牢记安全要点。 学生进行实践研究。 学生将成品举起来展示。 学生自主进行汇报。 让学生观看完教学视频后，再指导学生需要注意的地方，这样一来，学生能更全面的掌握钉纽扣时的要领。 让学生分享自己的作品，体验收获成果的乐趣。 四、师生共评： 师：互相评价一下同学的作品，最后请同学们说说通过这节课学习你都学到了什么？ 学生踊跃分享自己的收获。 学生互评的过程中，肯定学生们的各种表现，有助于保护他们的积极态度和创新意识 五、课堂小结： 　　师：今天我们通过收集的资料学生理解纽扣中的文化，学会了钉纽扣的步骤，纫针、打结的方法，同学们也展示了自己的成品，希望同学们从今天开始养成自己的事情自己做的良好习惯。 学生很高兴。 对这节课最重要的知识加以回顾，帮助学生明晰要点，有助于他们从整体上把握这节课。 六、作业布置 师：回到家后，请同学们用今天所学去完成一幅作品，可以是为衬衣钉上纽扣，也可以是自己创意性的作品。 学生大声回答好。 布置创造性作业，尊重学生的个性化差异，同时巩固课堂所学。 七、板书设计 教学特色 与创新 设计教学过程时有效地整合教材中可以挖掘的项目，安排学生收集各种各样各样的纽扣，确定主题，以缝钉纽扣为主要手段进行作品创新，学生浓厚的学习兴趣在课堂中迸发。 教学过程中强