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乡村振兴战略下中职教育的使命、挑战与对策 作者：姚琢来源：《广西教育·B版》2021年第07期 ????????【摘 要】本文阐述服务乡村振兴战略是时代赋予中职教育的重任，认为中职教育在人才供给、经济振兴、科技支撑、文化发展等方面承担着新使命，目前中职教育存在观念落后、办学定位缺失、服务能力不足等问题，面对乡村振兴发展需求，应努力推进构建现代职业教育体系、推动职业教育供给侧结构调整、完善保障机制等工作。 ????????【关键词】乡村振兴 中职教育 使命 挑战 对策 ????????【中图分类号】G 【文献标识码】A ????????【文章编号】0450-9889（2021）26-0006-03 ????????解决好“三农”问题一直是全党工作的重中之重。2017年党的十九大报告首次提出了乡村振兴战略，2018年中共中央印发了《关于实施乡村振兴战略的意见》，对实施乡村振兴发展进行了全面部署。中等职业教育的发展一直得到国家高度重视，2019年国务院颁布《国家职业教育改革实施方案》，强调了中职教育在服务乡村振兴战略中的重要地位，新形势下中职教育应增强服务乡村振兴的使命感和提高服务能力，为实现农业强、农村美、农民富的乡村振兴战略贡献力量。 ????????一、乡村振兴战略下中职教育的新使命 ????????（一）人才供给使命 ????????乡村振兴需要一大批懂农村、热爱农业的人去落实，要把人才资本开发放在首要位置，畅通智力、技术、管理下乡通道，造就更多乡土人才，聚天下人才而用之，大力培育新型职业农民。新型职业农民是乡村振兴的骨干和中坚力量，然而，从第三次全国农业普查结果来看，农业生产经营人员的受教育程度偏低，初中及以下学历占72.3%，高中学历占19.6%，大专及以上学历仅占8.1%。 ????????乡村振兴，人才是关键，教育是基础。中职学校要办好各层次的学历教育，提高农村人口文化水平和整体素质，为乡村振兴做好人力资源储备;要广泛开展农业新技能、新技术等培训，壮大农村优质劳动力资源，为乡村振兴提供人才培养保障;同时，还应广泛参与新型职业农民、农业合作带头人等人员培养工作，提升他们的综合能力，为实施乡村振兴提供人才支持。 ????????（二）经济振兴使命 ????????产业振兴是实施乡村经济振兴的关键举措。现代农业产业的发展，要求劳动者既要有较高的文化素养和相关专业知识，还需掌握先进农业生产技能，懂得经营管理，但从第三次全国农业普查结果来看，在规模农业经营户农业生产经营人员中，存在着文化程度不高、青年人口比例偏低的现象，初中及以下学历的占89.6%，年龄在35岁及以下的仅占21.1%。 ????????中职学校要积极参与到农产品种植与加工、乡村特色旅游、电商服务建设等产业振兴服务中，不断拓展产教融合的广度和深度;鼓励和引导校企合作单位开展产业扶持和就业帮扶，带动乡村产业经济的发展，促进农村劳动力合理有序转移，实现稳定就业创业;做好农业从业人员的专业知识、技能及管理能力的培养，增强广大农民的内生动力和自我发展能力，促进农村经济持续稳定发展。 ????????（三）科技支撑使命 ????????目前，我国农业科技供给能力偏低，截至2015年底，我国农业科技人才总量仅为115万人，面对6.62亿乡村人口、3亿多农业生产经营人员，农业科技人员数量严重不足。中职学校服务乡村科技推广与创新的能力还较弱，如2017—2019年间，安徽省中职学校参与企业技术研发与推广的年均次数只有1～2次左右。 ????????中职学校要发挥自身专业优势与特长，与科研机构和高校开展合作，组建产学研团队，利用科技构建现代农业产业体系，渗透绿色发展理念，打造“一村一品”“一县一业”的发展新格局;要鼓励教师深入企业，围绕“农”字做文章，通过技术、智力输入等参与企业的技术改造、升级与研发，实现农产品和农副产品的深加工，延伸产业链，提升价值链，以科技支撑引领乡村经济的振兴。 ????????（四）文化发展使命 ????????乡村文化振兴是推动新时代文化繁荣，坚持文化自信的重要保障。虽然我国乡村社会发展取得了可喜成绩，但仍存在着发展不平衡、不充分的矛盾，如全国通互联网宽带的村达89.9%，而有农民业余文化组织的村仅占41.3%，开展旅游接待服务的村占4.9%等。 ????????中职学校要以传播社会主义核心价值观、弘扬中华优秀传统文化、建设优秀文化产品和提升乡村人口的思想道德素质为己任，组织师生挖掘县域内优秀传统文化资源，开发设计服务于乡村文化建设的课程，以新时代内涵丰富新乡贤文化，提升乡村文化发展的软实力，发挥乡村文化在凝聚人心、教化群众、淳化乡风中的重要作用;学校还应鼓励专业教师参与乡村文化旅游开发，大力发展休闲农业，促进乡村文化资源向乡村经济资源的转换。 ?