科研引领教育发展 创新彰显办学特色 .pdf

科研引领教育发展 创新彰显 办学特色 科研引领教育发展 创新彰显办学特色 ——正阳镇中心小学校教育科研发展之路 黔江区正阳镇中心小学校 黄义武 何建波 重庆市黔江区正阳镇中心小学校始建于 1937 年，迄今已走过 70 年的办学历程，现已形成中心校一所，村校四所的办学格局。有教职 工70 余人，学生 1500 余人。近几年来，随着城乡统筹协调发展和黔 江新城区三大组团规划要求，我校确立了“学校高规格，管理高水平， 育人高质量，人才高素质”的办学目标及以“一切为了孩子的明天， 一切为了明天的孩子，践行德为先，五育并举，培养合格+特长人才” 的办学思想，创新时代精神，追求完美教育，向孩子们提供最优质教 育服务的办学理念。 学校坚持以课题研究为载体，以师生行动落实为保障，依法治校， 以德治教，科研兴校，特色显校，加速了我校从农村向城镇跨越式发 展的进程。学校先后获得了“重庆市安全文明校园、黔江区依法治校 先进集体、重庆市德育示范学校、体育工作先进集体、教育科研先进 集体、黔江区2004 年度教育系统综合考评一等奖、黔江区2006 年度 教育系统综合考评一等奖等20 余项荣誉。 一、围绕学校发展，健全科研机构，科学引领研究方向，构建科 学内容体系 教育科研是学校发展的原动力，学校的每位教师则是教育科研的 行动者。近几年来，我校在落实新课程改革，大力实施素质教育的过 程中，不断完善，健全学校科研机构，细化管理制度，有力地推进了 我校教科研的健康发展。 （一）健全机构，完善管理体制，形成全校教师人人参与课题研 究的科研网络。 学校始终把教育科研工作摆在学校发展的优先位置，纳入学校发 展规划和学校每学年每学期的日常工作计划。成立了以校长为组长的 正阳镇中心小学校教育科研工作领导小组，并在全区内率先把学校的 教科研工作从教导处细化出来，成立了专门的教科室，与教导处一起 分工协作，具体负责学校的教科研工作。 学校还不断细化完善了教科研管理制度，保障课题的规范管理。 俗话说，“细节体现完美，细节决定成败”，规范的管理制度是教科研 工作有序运行的保障。随着《正阳镇中心小学校教育科研管理办法细 则》《正阳镇中心小学校课题管理制度》《正阳镇中心小学校课题组工 作制度》《正阳镇中心小学校教科室职责》《正阳镇中心小学校教科研 经费保障制度》等一系列管理办法的出台，我校的教科研工作做到了 有“法”可依、有“章”可循。 （二）立足校情，科学构建研究内容体系 教育科研是一项战略性工作，他时时体现着学校办学的方向与 重心。课题研究的选择是关键，是方向也是起点。我校的教科研工 作，切实结合学校发展的实际和教育改革实际，注重学校的地域文 化和区位优势，不盲从，有针对性地选择课题并注意课题研究的连 续性。结合前些年教师对法律法规缺乏深刻认识，时有体罚和不尊 重学生人格的现象，我校承研了“依法治校，依法治教，以德育人” 3 的课题研究，率先总结出了“1+1”普法模式，即“一个学生带动一 户家庭”的法制教育模式，并在全区内进行广泛推广。之后不断深 化研究，实践总结了“1+N”的远程教育普法模式，从学校、家庭 到社区建立了一整套的法制教育网；为了搞活地方经济，提高地方 干部与群众的科技意识，文化水平，带动教育的大发展，推动我镇 的城镇化建设步伐，我校在“十五”期间又承研了市级课题《农村 学校如何充分利用现有多媒体设施和资源，推动农村经济、文化、 科技、教育的发展》课题研究，取得了可喜成绩，在“十五”期间， 我校还承研了市级课题 《学生创新思维的培养》和区级重点课题 《以 教法促学法课堂教学模式研究》课题研究，做到了教师全面参与， 更新了教师的教学观念，并逐步自觉地转化为教学行为，服务于新 课改。在此基础上，我校于 “十一五”期间又先后申报了“重庆市 中小学体育教学资源的开发与利用研究”，“城乡义务教育不均衡发 展现状的原因分析与对策探究”和“农村中小学现代远程教育“一 机三用”模式研究之远程教育与师生成长，远程教育与德育建设 （学 生用）、远程教育与师生成长，远程教育与德育建设 （教师用）、远 程教育为农服务的模式 （农民用）”等