中班数学教案比较厚薄.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中班数学教案比较厚薄 中班数学教案比较厚薄 第一篇 目标：  1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。  2、培育幼儿的观看力、比较能力。  3、通过分类合作比较，体验欢乐。  预备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子  过程：  〔一〕目测  1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们如今穿的要怎么样啊〔厚〕那如今的的呢〔薄〕  2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？  师：那我如今在拿出一块，如今这块木板是厚还是薄呢？  小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的〔用眼睛看〕师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。  3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊  4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊  小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。  〔二〕触摸  1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢  师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么方法知道呢  师：对了还可以用摸一摸的方法来比较  2、教师请幼儿上来摸，上来区分  师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄  小结：我们刚刚可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。  3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西  师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品  小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。  〔二〕、并放比  1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂〔桌上地面上〕师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想方法比一比。  师：恩真棒你的方法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。  师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么方法进行比较啊讲解并描述比较厚和比较薄  2、出示饼干盒师：如今的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比  师：你用什么方法比较出来的  小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法  三、超市  1、出示不同厚薄的东西师：刚刚我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们情愿吗，原来超市有许多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。  检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的。  教师依次检验总结：今日我们学会了许多种方法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起进行比较。  四、查找，操作师：我们的家里，教室里都有许多的东西可以用来比厚薄，那如今我们就到教室里去比一下。  活动反思：  活动开始后，为了增加活动的趣味性，我采纳了情景导入的方法；小兔去买衣服，请小朋友们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果真，表演一开始就牢牢的吸引住了孩子们的留意力。孩子们开始主动地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小朋友还意犹未尽的和我说：“老师，我觉得你今日的表演太有意思了。〞  但是也有美中缺乏，我比较了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，由于三件衣服比较之后已经是按顺序排好了的，所以再让小朋友们来排序就没有意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽视了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么顺序排好的，还可以怎么排？〞这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强锻炼。  接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，因为缺乏生活经验，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平常生活中的教育还需多关注，老师要做一个有心人，扩充孩子们的学问面。  最终在分组操作的比较中，我