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高二化学教学工作反思最新 5 篇 身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的教学能力，通过教学 反思可以很好地改正讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢?接下来给 大家带来高二化学教学工作反思，希望能给您大家带来帮助。 高二化学教学工作反思 1 本学期，我担任高二 4、8、12、16班共 4 个教学班的化学教学，。 为了积累经验，提升自身素质，以胜任以后新课程改革路上的教学任 务，下面就本人的工作作一个总结： 化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学 知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的 中心任务是使学生掌握化学知识、发展化学素养、形成科学的世界观、 培养创新精神和创新意识。新课程中看重的是学生在该类知识结构的 形成过程，特别是高一这个基础年段 ，广度甚于深度。不能为了高考 一味的加深知识的难度 ，毕竟高一学生不会全部去念化学专业。怎样 才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?通过对学生的研究，发现 学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上 三方面。针对以上因素，有如下措施 ： 1、抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。 由于各学生之间的智力差异和学习基础不 同 ，学生对化学知识的 掌握能力不同 ，应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。为 了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法 ，必然造成学 生对知识的 “消化不良” ，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去 兴趣。 2、抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。 平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应 原理、装置原理和操作原理 ，多给机会让学生动手做实验，体验通过 实验进行。在上课过程中，许多同学从初中升上来时 ，实验基础很差 ， 有的同学居然连天平也不会用。在初中只是看老师做演示实验，根本 没有动手的机会。因此 ，我们高一备课组在整个学期中，全员到位， 保质保量的完成教材中涉及的所有实验。 3、要重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。 要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、 分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论， 轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而 应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方 法”。在教学中要注重能力的培养，讲题不要面面俱到，而要注重思 路的分析。 4、多联系生活的实际经验，激发学生的兴趣。 高二化学教学工作反思 2 这个学期担任高二(6)(8)(13)三个班的化学教学，高二学生面临学 期统考及会考，对于这些学生而言，在本学期既要完成化学选修与必 修的学习，又要进入必修的复习。在时间紧，内容多的情况下 ，如何 高效的利用课堂 ，是值得深思的问题，回顾这一个学期的教学情况 ， 有如下几点体会 ： 教师能否真正把握好课堂教学，很大程度上决定于教师能否把自 我作为意识的对象 ，以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的 对象 ，不断地对 自我及教学进行积极、主动的计划、检查、评价、反 馈、控制和调节 ，亦即教师的自我监控。因为在教学活动中，无论是 教学 目标的确立与修改 ，教学内容的安排与组织 ，教学策略的选择与 变换 ，教学活动的检查以及教学信息的反馈与评估等 ，都需要教师综 合各方面信息进行分析与判断 ，做出相应的决策 ，并付之于教学过程 中。 一、 多总结、多体会，善于发现问题 善于发现问题，是实现“反思性教学”的首要任务。教学中的问 题，往往具体表现在教师教学设计的合理性 ，以及课堂的组织与管理 ， 即在课堂上密切注视学生的反应，努力调动学生的学习积极性和学生 在课堂教学活动中的参与性 ，这个过程是教师课堂教学的核心。在这 一过程中，教师应对 自己的教学 目标、教学内容、教学方法、学生的 参与和反应等方面随时保持有意识的反思，并及时地调整自己的教学 活动，使之达到最佳效果。 1、 对教学目标的体会反思 教师应在每一个单元甚至每一个课时教学前，均应对教学中教师 和学生要达到的目标有一个清晰认识，因为教学目标具有导向和控制 功能，是教学工作的出发点和归宿。在教学前的教学设计中，教师应 根据课程标准的要求以及学生的实际情况来确定教学目标，以免目标 过高或目标过低，使教学效率低下，达不到培养学生能力的要求。 在新的课