高二生物伴性遗传.pptVIP

第一页，共三十三页，2022年，8月28日 1. 分析教材 2. 确定教法 3. 指导学法 4. 教学程序 伴性遗传 调查展示 情境导入 探究推理 拓展运用 课堂小结 反馈练习 布置作业 第二页，共三十三页，2022年，8月28日 教材 重点、难点 教学目标 地位和作用： 分离定律的应用 人类遗传病的基础 知识目标 能力目标 情感目标 重点：伴性遗传的特点 难点：分析红绿色盲的遗传 一. 分析教材 学情 第三页，共三十三页，2022年，8月28日 “教师为主导，学生为主体”的探究模式。即以情景驱动学习，引导学生自主探究和合作。 搜集资料 探索发现 讨论交流 得出结论 创设情境 激发兴趣 二. 确定教法 创新作业自主学习 第四页，共三十三页，2022年，8月28日 资料信息的收集分析 探究活动、课上交流 联系生活实际，寓教于乐 培养 学生 发现问题的能力 分析数据、讨论交流、解决问题的能力 强烈的求知欲 三. 指导学法 第五页，共三十三页，2022年，8月28日 情境导入 拓展运用 归纳小结 反馈练习 布置作业 四. 教学过程 调查展示 探究推理 第六页，共三十三页，2022年，8月28日 （一）情景导入 倾听故事 引起关注 思考: 从道尔顿发现红绿色盲的过程中，你获得了怎样的启示？ 情感目标 第七页，共三十三页，2022年，