七年级英语作业设计.docVIP

九年级英语作业设计 【作业类型】 课时作业 【适用章节】 人教版英语七年级下Units4-6教材词汇 【课标要求】 《义务教育语英语新课程标准》指出学生语言环境中把握单词的含义，要重视学生的心理状态、学习方式与文化素养，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。语音方面，学生应该了解发音，重读，连读以及语调，节奏等内容。 本次作业主要用于掌握单词的词义、词性以及句子结构，锻炼学生口语能力。我设计了两项任务，任务一是针对所有学生，本部分内容是对于常用单词的词性的辨析，让同学们掌握一个单词的不同变化形式用以了解同一单词变体在句子中不同的成分；任务二是针对不同学生设计的分层作业，根据学生的现有的水平，设计符合他们能力的作业，在掌握重点知识的基础上，适当的进行拔高，从听、说、读、写四个维度锻炼学生的综合能力。 【作业设计】 教材与课标共有名词（n.）: man, child, noise, luck, dish, danger. 教材与课标共有动词（v.）: wear, bring, read, feel, follow, keep, forget, learn, cut, drink, shop, sleep, fight. 教材与课标共有形容词（adj.）: important, quiet, terrible, lazy, shy, young. 第一项：针对全班学生（A、B、C三个层次的学生） 请写出本单元以下单词的词汇链：luck,? learn,? sleep,? danger. Example: Unluckylucky? Unlucky lucky  luckilyGood luckluck luckily Good luck luck Unluckily Unluckily 【设计意图】 本部分旨在操练学生对词性的把握，青海省卷方框选词和西宁卷综合填空是考生的易失分题型，因此，要提高此题型的备考效率，突破词汇关是基础。运用词汇链，学生能够更容易掌握一个单词的不同词性变化，更准确把握语义关系。 第二项：分层作业 优秀生（A层同学） A层同学用七年级（下）Units 4-6所给的单词编故事，或介绍你喜爱的人物，并且将自己的故事在第二天课前活动时小组朗读。 Example: I have an important friend. Her name is Amy. We study in the same school. I am 1 year younger than her.She is quiet and shy.She has black short hair and big eyes. She likes wearing jeans. She is very pretty.She is funnier than any other children in my class.She likes sleeping and learning.She is good at English and math .We always go shopping together.She makes me feel that I am the luckiest girl in my class. I love her and she loves me ,too. 【设计意图】 班级中优生（A层次）喜爱段落写作、阅读、编故事等形式较为自由的作业设计，读文章更关注语音语调、发音方式以及表达是否地道，旨在帮助学生活学活用，在语境中去记忆单词。 中等生（B层同学） B层同学用七年级（下）Units4-6中的词汇，翻译所给的汉语句子或英语句子并在第二天课前活动中小组朗读。（答案可能有多种）（注意：朗读时，注意连读、爆破、弱读等朗读技巧，而不是仅以单词为单位进行口语训练。） 翻译： 1、如果你看到一棵树，你就会受到惩罚。 2、许多动物都处于濒临灭绝的危险中。 3、他的动人的音乐给全世界的人带来了快乐。 4、The Greens like the quietness in the countryside. The city is too noise for them. 5、Although the traffic was heavy, we got to the railway station on time. 答案解析： You will be punished if you cut down a tree. Many animals are in danger of dying out. His beautiful music has brought ple