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在培养情感中提升学生写作能力的研究的开题报告 标题：在培养情感中提升学生写作能力的研究 背景： 写作是中小学一项重要的基础技能，但很多学生由于缺乏写作技巧和经验，面对写作任务常感无从下手。同时，许多学生在写作的过程中也容易出现情感问题，如缺乏信心、焦虑、无聊等，这些问题会阻碍学生写作的动力和效率，最终影响写作能力的提高。 研究问题： 如何在培养情感的同时，提升学生的写作能力？ 研究目的： 通过研究，探讨如何在培养情感的同时，有效提升学生的写作能力。希望能够为中小学写作教育提供有益的参考意见。 研究方法： 本研究将采用“实验 ＋ 观察”方法，首先随机分组，让学生进行一系列情感培养活动，并将情感培养前和培养后的写作能力进行对比分析。同时，通过观察学生在写作过程中出现的情感问题，总结其原因和应对方法并进行有效的干预。 预期结果： 通过本研究，预计能够探明情感培养与写作能力提升之间的关系，并提出相应的教学策略和方法，进而有效地提升学生的英语写作能力。 参考文献： 1. 刘颖，陈晓萍（2018）：“中学英语写作激发情感的实证研究”。教育教学论文集 2. 温武龙（2019）：“情感教育与中小学英语写作教育的融合研究”。人文科技论坛