中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材基本乐科三级试卷 .pdf

中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材基本乐科三级 试卷 1. 教师为达到一定教学目标而设计、组织的游戏是（）。 [单选题] * A 、教学游戏(正确答案) B 、结构游戏 C 、角色游戏 D 、表演游戏 2. 儿童在游戏时能够自己选择游戏的内容、形式、进程、材料、玩伴，说明了儿 童游戏具有（）。 [单选题] * A 、自主性(正确答案) B 、虚构性 C 、愉悦性 D 、创造性 3. 幼儿自我发起或自主决定玩法的游戏是（）。 [单选题] * A 、自由自发游戏(正确答案) B 、教学游戏 C 、规则游戏 D 、有目的游戏 4. 下列哪个不属于幼儿游戏的特点（）。 [单选题] * A 、游戏是幼儿的自主活动 B 、游戏是幼儿在成人约束下进行的活动(正确答案) C 、游戏一定伴随着幼儿愉悦的情绪体验 D 、游戏是发挥幼儿想象、创造的最佳活动 5. 一个想参与娃娃家游戏的幼儿，因参与人数已满员而遭拒绝时，灵机一动，边 敲门边喊：“修煤气炉的来了，快开门哦！”这样顺利巧妙地参与到游戏中，这是 游戏（）特点的体现。 [单选题] * A 、自发 B 、可操作 C 、愉悦 D 、创造(正确答案) 6. 有的教师“游客”在进出幼儿用积木搭建的公园时，却不从“公 园”的大门进出， 而是随意地在墙上跨来跨去，这体现了教师（）。 [单选题] * A 、尊重幼儿游戏 B 、不尊重幼儿游戏(正确答案) C 、理解幼儿游戏 D 、欣赏幼儿游戏 7. 游戏能够帮助幼儿理解社会规则和习俗的本质，更好的了解规则、纪律的作 用，了解人际交往的基本行为规范，这体现了（）。 [单选题] * A 、游戏促进幼儿身体健康发育 B 、游戏是儿童社会化的重要工具(正确答案) C 、游戏是幼儿认知发展的助推器 D 、游戏有利于促进幼儿语言能力的发展 8. 游戏是幼儿发展感知、注意、记忆、思维、想象等认知能力的最佳活动，这体 现了游戏的（）功能。 [单选题] * A 、游戏激发和强化幼儿的认知动机 B 、游戏促进幼儿的身体健康地发育与成长 C 、游戏促进幼儿认知能力的发展(正确答案) D 、游戏促进幼儿语言能力的发展 9. 幼儿园环境要根据幼儿园教育目标有目的、有计划、有系统地设计，根据幼儿 学习与发展的特点科学地创设，这体现幼儿园环境的（）。 [单选题] * A 、优美性 B 、多样性 C 、教育性(正确答案) D 、目的性 10. 教师根据教育的要求和幼儿的特点，适时地调控环境中的各种要素，维护环境 的动态平衡，使之始终保持在适合幼儿发展的状态，这是幼儿园环境（）特点的 体现。 [单选题] * A 、可控性(正确答案) B 、教育性 C 、启发性 D 、求知性 11. 家长一般通过（）了解幼儿园食谱。 [单选题] * A 、家园联系簿 B 、家园栏(正确答案) C 、家长学校 D 、家长座谈会 12. 一所幼儿园能否成为真正的儿童乐园，对儿童的发展起决定作用，这主要取决 于幼儿园的（）。 [单选题] * A 、物质环境 B 、精神环境(正确答案) C 、保育环境 D 、教育环境 13. “在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东 西，并将其溶入自己的生命之中。”这是谁说的（）。 [单选题] * A 、福禄贝尔 B 、蒙台梭利(正确答案) C 、高尔基 D 、卢梭 14. 中国著名的人民教育家陶行知先生批评旧中国的幼儿园教育害了（）。 * A 、“外国病”(正确答案) B 、“花钱病”(正确答案) C 、“幼稚病” D 、“富贵病”(正确答案) 15. 下列关于发挥一日生活整体教育功能的原则认识正确的有（）。 * A 、一日生活中的各种活动不可偏废(正确答案) B 、重教学活动、轻生活活动 C 、各种活动必须有机地统一，发挥整体效应(正确答案) D 、重有组织的活动，轻幼儿自由活动 16. 以概念、判断、推理等为内容的记忆是（）。 [单选题] * A 、情绪记忆 B 、形象记忆 C 、词语逻辑记忆(正确答案) D 、运动记忆 17. 一首曲子呈现在眼前，你觉得熟悉，好像练过，一哼果然顺利唱下来，此现象 是（）。 [单选题] * A 、遗忘 B 、保持 C 、再认(正确答案) D 、回忆 18. 在帮助幼儿理解内容的情况下，引导幼儿学习古诗，这是一种（）。 [单选题] * A 、形象记忆 B 、意义记忆(正确答案) C 、机械记忆 D 、运动记忆 19. 幼儿参观动物