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涌动教师的幸福 ——读曹衍清《一个教育行者的想象》 楼晓城(杭州市) 拜读曹衍清校长《一个教育行者的想象》，如同灵魂的荒漠上迎来的一滴甘露，丢弃失落与彷徨，重新怀揣教育之梦， 经历一次新的心灵之旅…… 细细品味书中每一篇章，点点感悟其中每一字句，我读懂什么才是教师真正的幸福。 “做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑；大柔非柔， 至刚无刚；用期望他人对待自己的方式对待他人。”这足以让曹衍清校长享用一辈子的三句话， 扣响我的心门！是呀，“智者乐水，仁者乐山”，体验并感激生命的赋予，用每一天的灿烂微笑面对美好的教育生活；一张生动而不僵化的笑脸，一双温和而 不抗拒的眼睛，一颗激荡而不狂躁的心 ——这就是幸福。 “做一个优秀而大写的人 ”意蕴深刻！那些以教师工作为乐趣，视教书为艺术，尽量把课上得生动些、新颖些，将自己的生命与情感神奇地在孩子们身上得以延续，因为爱 ——这就是幸福。 脚踏月色，走出荒漠，我开始一个教育行者在星空下的遐 想。 教师的幸福来自哪里？ 幸福来自对教育的倾心付出而无怨无悔。深入教材，浅出 课堂，让课堂的笑声、思维的碰撞育出一代新人。自觉进行反 思，在反思中不断丰富与积累，改进与创新。“吟安一个字，捻断数茎须”、“为求一字稳，耐得半宵寒”，以不轻言放弃的韧劲， 担起对孩子们的教诲之责；用思想的光芒，烛照内心的黯淡， 驱除锈蚀的污垢，使心灵变得敞亮与澄明。 幸福来自“宁静致远”的淡泊心境。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这是灰暗的心境在作祟。为何不辨证地看待周围的人和 事？“不以物喜，不以己悲”，“大其心，容天下之物；虚其心， 受天下之善”，教育是心灵呼唤心灵的教育，只有教师内心的丰盈和润泽才能哺育出一个个健康发展的人。 幸福也来自读书。“书犹药也，善读之可以治愚”，读书的 教师才能与时俱进，永远站在教育发展的最前沿，把握着教育 改革的脉搏。于谦曾言： “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸中全无一点尘”，善读的教师才能感染和带动莘莘学子去畅游知识海洋。高尔基有切身体会：“我读书越多， 书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意 义。”只有读书的教师才能锻炼出丰富、睿智、豁达的心态，才 能真正拥有自由、幸福的生活。 读着《一个教育行者的想象》，心灵涌动的是身为一名教师的幸福！ 不禁想起一句话—— 我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的大脑。