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《公输》教学设计和反思 《公输》选自《墨子非攻》，是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。课文记述了墨子制止楚国攻宋的故事，具体叙述了墨子同公输盘、楚王作斗争的经过。墨子不仅以“非攻”的主见说服了对方，而且以实际的守御力气制服了对方，最终迫使楚王取消了这次侵略行动。文章情节生动，一波三折，悬念迭生；人物形象鲜亮；言辞奇妙、锐利。 书读百遍，其义自见。教学本文，应以诵读法为主，辅之以争论点拨法、品读法。在疏通文意的基础上，先整体把握课文，然后启发同学研习课文。先设疑，再让同学从内容、人物、写作特点等方面鉴赏文章，然后点拨总结、拓展延长。  教学本文，重在引导同学品尝墨子的劝告技巧，理解墨子的反侵略主见，熟悉非正义战斗的罪恶，尽自己所能为和平作贡献。  二、学情分析  我所带的同学在我们学校是属于中等偏下的水平，学习文言文的爱好本就不浓，因此要调动他们的乐观性，教会他们学问，提高他们的.力量。增加其自信念，鼓舞他们在原有的基础上不断进步。为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的空间。鼓舞同学通过体验、实践、合作等方式，进展听、说、读、写的综合力量。制造条件让同学能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。  三、教学目标  学问目标  1．积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。  2．了解墨子及其非攻主见。  力量