人教版小学四年级语文上册《去年的树》教学反思.docxVIP

人教版小学四年级语文上册《去年的树》教学反思 《去年的树》是一篇拟人体童话，通过对话展开故事情节，没有华丽的词句，用白描的手法写出了鸟儿和树的真挚情谊。作为教者，我在反复朗读、揣摩文本时，深受深情感动，为忧伤的结局感伤。我认为，我教学的主要任务就是引导学生在阅读中感知、感悟、感动。 在教学过程中，我努力深化了“阅读教学是教师、学生、教科书编者、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。我引导学生通过自读感悟、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美，实现学生心灵与文本之间真诚的对话。 我以情导读，以读促悟，以悟激情。这篇文章中的对话较多，适宜学生分角色朗读