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德育课例：生物 第六章《爱惜植被，绿化祖国》 一、教课目的 （一）知识方面 1．描绘我国主要的植被种类，说出我国植被面对的主要问题。 2．说明爱惜植被，绿化祖国的重要意义。 （二）能力方面 运用所学知识进行校园绿化设计，培育学生综合运用知识的能力。 （三）感情态度与价值观方面 1．认可爱惜植被、绿化祖国的重要意义。 2．形成爱绿、护绿的意识，踊跃参加绿化祖国的活动。 二、教课要点 爱惜植被，绿化祖国的重要意义 三、教课难点 绿化校园设计活动方案 四、教课模式 以学导教、三精两清 五、教课方法 察看、自学、议论、讲解 六、教课准备 教课幻灯片、有关教课视频。 七、教课过程 教课环节 教师活动 学生活动 教课企图 ? 出示图片──绿地，想想，议一 赏识，思虑， 关注身旁环 ? 议： 境，明确植物 ? 1．你若生活在这样的环境中，会有 的重要性，渗 新课导入 什么感觉 总结归纳植物 透爱惜植被 2．植物在生物圈中的作用 在生物圈中的 的感情和意 植物与它们的生活环境亲密有关。 作用。 识。 植物是生物圈的重要构成部分，发挥重要作用。我国辽阔的土地上，生长着种类众多，千姿百态的绿色植物。植物适应环境而生，不一样环境如南方酷热多雨而北方严寒干燥，高峰和平原温度变化显然，生物种类也会差异很大。 引出：植被观点。 为了更好地利用和保护我国的植物质源，我国的植物散布状况大概是什么 引出：我国的主要植被类群。 新课教课（一）我国主要的植被种类 自主学习 方式一：阅读教材、察看图片。 方式二：自学指导：针对：我国主 要的植被种类有哪些它们散布在祖 国的什么地点各有哪些特色 出示没有标明的我国植被种类图， 请学生将植被种类名称贴在相应的 地点上，请同学解说标明的植被所 拥有的特色。 再渐渐指引学生认识植被的散布、 特色及其对环境的作用。 进一步联合当地环境，说明所处环 境的植被种类归属，以及它们对环 境的影响，稳固对所学知识的领悟 和掌握。  思虑，领悟植? 被的观点。指引对“植 ?被”的关注， 引出新课，明 确学习目标。 ?? ? 赏识剖析? 自主学习，尝在察看、对照 试自己找出问中试试解决 题的答案。问题，锻炼学 ?分组贴图活生利用资料 动：将植被类的能力、用所 型名称贴在相学生物学知 应的地点上。识剖析问题 议论、表达、能力、合作探 沟通。描绘标究能力、表达 注的植被所具沟通的能力。 有的特色。 （二）我国植被面对的主要问题 1．人均丛林面积少； 2．草原状况不容乐观。 过程一： 紧接上一设计企图，指引学生剖析 我国植被种类图，提出问题： 从我国植被种类图中，据有主体位 置的是什么（出示丛林资源在世界 的地位数字资料）丛林所占面积要 比草原和荒漠相加大得多，是否是 能够说植被状况很好（出示有关森 林资源散布不均资料，绿地面积比 较的数字资料）什么原由造成我国 人均丛林面积不足世界的1/4（出示 有关毁林图片增补资料）除了丛林 减少之外，草原的状况又如何造成 草原荒漠化的原由是什么（出示沙 化和沙尘暴的有关图片） 过程二：剖析荒漠、草原、丛林植被现状。组织学生剖析我地域植被特色，在生物与环境与人类的关系等有关的本节要点点进行点拨。 ? 发问：人类无克制的讨取，使得大自然向我们不停敲响警钟，我们曾为了方便不经意使用过的一次性物  察看、思虑、? 比较、剖析，在一连串的 明确在我国的图片和数字 植被中，丛林资料及师生 据有了主体。的不停沟通 我国丛林资源中，锻炼学生 种类丰富，但用所学生物 仍旧是少林国学知识剖析 家，人均丛林问题能力，阐 面积据有量的明爱惜植被 极低。的意义。渐渐 过分放牧是许唤起学生“爱 多草场退化、护植被，从我 沙化，频频农做起，从此刻 耕的土地更加做起”的意识 贫乏，最后导和激情，为下 致沙化。一设计企图 做铺垫。 ?在师生的交 学生将向上、流中，渐渐唤 分组沟通。起学生“爱惜 植被，从我做 起，从此刻做 起”的意识和 激情，为下一 节设计企图 做铺垫。 ?经过身旁微 ?不足道的物 ?阅读，思虑。品生产与消 品，使用之时你有没有思虑他们的 ?? 耗，更好地理 原料。 小构成员在讨 解对丛林资 发问：此后我们怎么保护我们的 论中谈出各自 源的利用不 植被资源 想法。 合理的现象， ? 触动学生危 机意识 过程三、从我做起，爱惜植被 ? 激发学生爱 发问：你能说出爱惜植被，绿化祖 学生试试说出 国情怀，唤起 国的详细举措吗你打算怎么做 爱惜植被，绿 “从我做起” 1．立法。依法治理和科学化管理， 化祖国的详细 的激情。 力争使我国对资源的利用和保护尽 行动。 为下节课绿 快走上可连续发展的道路。 ? 化校园设计 2．介绍世界植树节，我国植树节徽 活动做铺垫。 标的含义。 3．展现宣传海报。 4．热爱祖国的行为还应有步入中学