说课说课稿《可爱的小动物》.docxVIP

《可爱的小动物》 幼儿园讲课稿 一、说教材 1．教材内容简析我讲课的内容是自选课题口语社交《可爱的小动物》。 本课有三幅图，图上分别画着小男孩喂小兔子、小女孩喂鸡、小男孩观看金鱼。 图下有两个议论题，第一题要修业生回答有没有养过小动物，最喜爱哪一种小动 物；第二题要修业生回答喜爱这类小动物的原由。2．学习目标依据新课程目标 和学生实质，本课学习目标以下：（1）能力目标：A．学习察看画面内容，培 养察看能力。B．能用几句话说出自己喜爱哪几种小动物，为何喜爱，并经过 问答、评论、增补等，培育口语社交能力。（2）感情目标：A．培育喜爱小动 物的感情。B．与他人谈话时注意态度自然大方，有礼貌，成立表达的自信心。 （3）知识目标：A．认识一些有关小动物的知识。 二、说教课方法、教具准备 1、教法、学法针对学生和本课的特色，我以为应以形象思想为主，讲话教 学法贯串一直，并辅以情境教课法、快乐教课法。指引学生主要采纳发问法、小 组沟通法，鼓舞学生增强口语社交的双向互动。2．教课准备依据少儿心理学的 提示，低年级学生的无心注意占优势，为了刺激学生的无心注意，我在课前准备 了CAI课件。 三、说教程 假如说研究教材、研究教法和学法是教课成功的前提和基础，那么合理地安 排教课过程则是教课成功的重点一环。我是这样设计教课过程的：（一）动画导 入，激发兴趣教师：小朋友，你们养过小动物吗？喜爱它们吗？你瞧，小哥哥、 小姐姐和它们多亲近啊！（播放由课本中三幅插图制作的动画片）教师：这节 课，你们就把自己喜爱的可爱的小动物介绍给其余小朋友听，好吗？板书课题： 可爱的小动物（二）依照课件，指导说话1．请小朋友看图画，画面中的小动物 你最喜爱哪一个？你为何喜爱？（学生说话时可播放有关的动画）2．指导学 生说话（学生可发散思想，从不一样角度表达自己对小动物的喜爱之情，如小动物 可爱的外形、动作、喊声、生活习惯、与人的关系、为人类所作的贡献等）（教 师利用教课条件，再现学生喜爱的小动物形象）（三）小组沟通，练习说话小 动物是多么可爱呀！每个小朋友都想把自己喜爱的小动物说给他人听，是吗？请 同学们按共同的喜好自发联合成小组，相互说一说。（自由组合，灵巧的练说形 式增强了学生口语社交的双向互动，每个小组的同学能够利用课件进行口语社交的训练。）（四）集体社交，反应说话1．在黑板上贴“小动物博览会”的字 样，请学生依据自己课前收集的资料（图片、照片、录音、录像）或许把没有危险的小动物带来，进行展现，自己担当解说员。提示学生注意说出介绍的是哪一种 小动物，为何喜爱它？2．小朋友依据展出的小动物相互怀疑（如：对小动物不认识的方面），展现的同学要做出回答。同学之间也能够针对议论相互怀疑答疑。 （五）动物赏识，扩展说话 1．“小动物博览会”多喧闹呀！你要评比谁做最正确解说员？为何？ 2．说 一说你又认识了哪些小动物呢？ （ 六）兴趣练习，稳固说话