谁的本领大教案.docxVIP

谁的本事大 一、教课目的 1、能正确认读本课16个生字，此中正确书写“领、争、评”等 个生字。 2、有感情的朗诵课文、分角色朗诵课文，以读为本、边读边悟 3、知道用自己的本事去帮助他人材能相互进步的道理，在生活 中不盲目攀比，要乐于助人。 二、导入 1、猜谜导入 师：今日老师请来了两个小动物和我们一同玩，可是呢它们有点儿害羞，需要小朋友们一同来猜一猜，你们愿意吗？ 2、播放音频，导入课题 师：那你感觉，谁的本事更大呢？ （学生自由讲话，认识猴子和大象的特色，猴子擅长爬树，大象不怕水）那当猴子和大象比本事时，谁更厉害？今日呢，我们一同学习第21课《谁的本事大》 教师板书：谁的本事大，学生书空 三、初读课文，整体感知 1、听录音朗诵课文 我们一同听听这个故事！结果必定出乎你的预料！ 2、自由朗诵课文，思虑“它们是如何比本事的？” 四、品读课文，边读边悟 1、第二自然段 师：大象和猴子争辩不休，于是——（生：他们请小鸟评判）小 鸟想出了一个什么方法？课件出示小鸟说的话，从这能够看出小 鸟是一个特别高妙的裁判员。 2、第三、四自然段（多读再评少发问） 抓住重点词“叹了一口气”“不重要”，感觉猴子的无奈遗憾和大象的热忱。 师：猴子为何会叹息说完了？（河面太宽水太深，猴子不会游泳；怕水）请男生齐读大象说的话。 师：在猴子碰到困难时，大象是怎么想的？如何说的？ 这一轮，假如你是小鸟裁判，你会判谁胜谁负？ 3.第五、六自然段 ①师：大象碰到了什么困难？猴子听了大象的话，它是怎么回答的呢？ ②你不知道我是爬树冠军吗？（反问句） 师：这个句子是反问句，是无疑而问，为了增强必定的语气，意思就是：你知道我是爬树冠军。（必定句） 练习：你们还需要我评判谁胜谁败吗？改为必定句 4、第七、八自然段 请同学们齐读第七自然段，谁来谈谈大象的困难是如何解决的？ 师：是呀，猴子和大象一同配合，采到了很多果子。你们从句子中 哪些词语能够看出猴子和大象配合得特别好？（指名回答）请在猴子 和大象的动作词下边画上“Δ”（学生动笔写）请两位同学登台角色 饰演做出这些动词，再次齐读第七、八自然段。 4.第九自然段 ①请一个同学朗诵，读后评论。 ②孩子们，“满载而回”是什么意思？你能用“满载而回”说话 吗？ ③当小鸟看到大象驮着小猴满载而回时，小鸟是怎么说的？（出 示课件，全班齐读）里面有一组反义词，你找到了吗？ ④为何猴子和大象听了小鸟的话，由本来的“争执”到此刻的 “笑了”？（指名回答）课件出示，全班齐读。 ⑤师：是呀，一个人的能力是有限的，面对困难时，我们要学会 团结协作，并发挥自己的优点，这样才能更好地战胜困难。想一 想：你有什么本事？你能够如何去帮助他人呢？ 五、分角色朗诵课文 师：此刻，我们都变为小演员，把这个好听的故事演一演吧！