湘教版七年级数学上册《具有相反意义的量》课件（第2课时）.pptVIP

有理数本章内容第1章 具有相反意义的量本课内容本节内容1.1有理数的概念 子目内容1.1有理数的概念 返回 小知识为了表示 具有相反意义的量，产生了负数数的发展过程 下面我们来观察一组数：２，０，-0.5，，-150.25， ，１，-１， ，5.32，0.1， ，-3问题1: 以上各数中,哪些是小学学过的数?问题4: 引入负数后,除了小学学的整数外,还有其他整数吗?问题5: 引入负数后,除了小学学的分数外,还有其他分数吗?探究问题2: 计算下列各分数的值,说明所有分数都可以化作什么数?问题3：由前面的结论,小学里学的数可以分为哪几类? 分数或者可以写成有限小数或者可以写成无限循环小数. 正整数：2，1负分数：-0.5，-150.25， ，零：0负整数：-3，-1正分数： ， ，5.32，0.1整数分数有理数 正整数、零和负整数统称为整数. 正分数和负分数统称为分数. 整数和分数统称为有理数（Rational number） .结论 小知识有理数的由来 有理数的名称来源于一个错误的翻译，其英文为“Rational number”.Rational本为有道理的意思，日本人在翻译时就翻译成了有理数，中国又从日本沿袭了这个错误的翻译.其实rational的词根是rate，本意为比率， rational在这里的