测量小灯泡的电功率说课课件人教版物理九年级.pptxVIP

测量小灯泡的电功率 说课  ——人教版九年级物理第十八章第3节;说课流程; ; ; ; ;一、引入新课 观察几种灯泡的图片引入新课 1.复习灯泡上所标“220V 24W”字样的意思。 2.请同学们观察实验台上的小灯泡，看看灯口上标有什么参数？（2.5V 0.3A）它表示什么意思呢？如何测量这个小灯泡的电功率呢? ; ; 以小组为单位，完成下列设计： 1、请根据实验要求设计实验电路图，并画在实验报告单上。 2、根据实验目的，请设计实验记录表，并画在实验报告单上。（特别提醒：表格中要注明单位） 3、 本实验中，电压表应选择_____量程，电流表应选择_____量程。（参考：电源用3节干电池，小灯泡标有“2.5V”字样，灯丝电阻约为10 Ω ）;要求学习“测量小灯泡的电功率评分细则”（部分）;五、学生以小组为单位进行实验，及时记录实验数据和现象。 1.要求完成现象和数据采集后，独立分析完成报告单上实验结论里的5个问题。 2.实验过程中教师巡回指导，及纠正连接错误，指导学生快速排除故障等。并给操作规范、完成迅速的小组及时的肯定与鼓励。 3.鼓励学生大胆提出新问题。;1、小灯泡两端的实际电压越高，实际功率越____，灯泡的发光越______。 2、小灯泡的亮度由它的________决定。 3、这个小灯泡的额定功率为_____W。 4、小灯泡的实际功率有_____，额定功率有_____。 （选填：“一个”或“多个”） 5、大家在实验中发现的新问题。;1、能否求出三次小灯泡电功率的平均值作为额定功率？原 因是什么？那么本实验进行多次测量的目的是什么呢？ 2、本次实验与伏安法测小灯泡电阻实验相比较，有哪些异同点？ 3、小强根据测量小灯泡电功率的多组实验数据，作出了I﹣U图像，结果发现图像不是直线，这表明通过小灯泡的电流与其两端的电压_________（填“成”或“不成”）正比，这是因为_______________________．;1、实验台上还给大家准备了一个发光二极管，请大家两个小组合作，调节小灯泡亮度与发光二极管的亮度相当，测出发光二极管的电功率与小灯泡进行比较。 2、给家中买灯具时，在亮度相当的情况下，你选择LED还是白炽灯？理由是什么？;九、课堂小结 1.提问学生本节课学到了哪些知识？ 2.完善并交回实验报告单。 3.布置课下任务：如何利用家中电能表去测量空调的功率？; 本节课是电学中最重要的一个学生实验，它涉及的器材最多，操作最复杂。教材中是想放手让学生去独立完成的，虽然学生有之前多个电学实验的基础，但对学生依然难度较大，尤其是实验记录表的设计、分析数据得出结论和一些拓展问题思考。 为此我将实验报告单进行了改编，将实验结论分解成多个小问题等进行突破。在实验操作中我给了一些适当的引导启发，使得学生实验速度明显提高，失误减少，操作较为规范，结论也较为容易得出。 学生失误主要出现在电表的使用上，包括电表的连接、量程选取、读数等，所以练习电表的使用仍是关键。出现故障不会分析和排除，我觉得教师不能代劳，所以需要进一步练习根据现象分析故障排除故障。 ;请您提出批评指导意见！