初三政治备课组发言稿.pdf

风景，这边更好 吕一可 各位领导，各位老师： 上午好！ 2011 年中考，我们初三政史连续第五年取得超市平均 10 分以上的好成绩，成绩的取 得离不开学校领导的关心和指导，离不开各位班主任老师的鼎力支持，离不开我们全体初 三政史教师的努力。下面，我就代表初三政治备课组谈谈中考教学的一些具体做法： 1、制定科学的备考复习计划 结合年级团队的工作要求和政治教学的实际，我们把本学期的复习计划分为三个阶段： 第一阶段以基础为主，四位教师分工负责，以学案的形式为学生整理好每节课基础知识提 纲和配套练习，全面系统地复习基础知识，帮助学生形成系统的知识体系；第二阶段，以 专题训练为主，以热点问题和时政问题为切入点，训练学生的综合能力和对实际问题的分 析、解决能力，并着重提高学生的解题能力，同时加强学生对解题策略、方法的熟练掌握 ， 第三阶段查漏补缺为主，教师指导学生回归基础知识，检查基础知识的识记效果 ，避免遗 忘 ；整理知识，加强知识体系的条理性和熟练程度。在各阶段我们都将主动权交给学生， 充分发挥人文关怀 ，调动学生的积极性。 2、同心同德，协同作战 我们都知道 ：一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后 ，却要比花岗岩还 坚韧。作为政治教师，更清楚合作的重要性，在一年的工作中，大家团结一心，密切合作， 小到上新课时一个环节的过渡，都会在办公室认真讨论。 3、夯实基础，回归教材 中考对能力要求固然比较高，但各种能力都是以基础知识为前提的。政治考试的出题 规律是“题在书外，理在书中”，不管题干材料如何变化，解题答案始终来源于课本。因此 我们引导学生以学科主干知识形成知识树，建立起知识网络，在每一次模拟后都能及翻看 教材，及时补充知识欠缺 ，使基础知识更为牢固和全面。 4、关注试卷评价，注重方法指导 首先 ，在复习阶段 ，我们对学生进行了专门的解题技巧的指导，帮助学生掌握各种题 型的解题方法和解题思路 ，并通过一定的习题训练 ，真正掌握答题技巧。 第二 ，强化综合训练 ，提高应试技巧 ，提升应试能力。研究中考的命题特征和出题意 图 ，对中考有方向上的把握。通过研究标准答案，分析命题者的解题思路 ，学习组织答案 的技巧。我们教育学生树立四种意识 ：（1 ）时间意识，平时训练要控制试题的答题时间 ， 避免由于时间安排不当造成会做的题无法完成 ；在做试卷时，要学会先易后难 ，试卷易 ， 不激动 ，因为你易大家易；试卷难 ，不慌张 ，因为你难大家难。（2 ）审题意识，准确审题 是答题的关键 ，训练中着重培养学生抓 “关键词句”抓 “重要信息”的能力。在遇到似曾 相识的题 目时，切不可犯经验主义的错误 ，更要慎重思考 ：与平时做的题目有没有区别 ， 答题要求有没有变化。（3 ）规范意识，注意答案的要点化，层次性，用所学知识的术语规 范答题，并注意语言的精练。（4 ）卷面意识，要求学生认真书写 ，规范答题，避免因书写 不清而扣分。 5、关注学生 任何有效的复习只有学生真正的内化才是有效的。复习课我们关注“这节课我的学生 能提高多少”，而不是“这节课我讲了多少”。因此在每阶段的复习中我们随时关注学生的 心理动态，及时给予相应的辅导与帮助，使学生能够在后一阶段的复习中处于比较好的状 态。引导学生正确对待分数，对每一次考试分数给予客观评价，对试题难度做中肯分析， 使学生做到心中有数。 6、关注热点 政治学科从来都不回避热点问题，考生首先要关注社会生活，关注热点问题，然后才 能把它与课本联结起来。从近几年来的中考看，命题者往往从社会生活中选取一个与学生 生活实际密切相关的问题，要求学生运用所学知识去分析和解决。一句话 ，就是要把握时 代的脉搏。 复习中我们把一些时政热点问题融入到 日常的复习中，结合学生实际和本地实 际，以点带面 ，综合运用 ，很好地提高了学生的解题能力和综合运用专业术语回答问题的 能力。 成绩已属于过去 ，我们的工作还有很多需要完善的地方 ，相信在新的一年中，在学校 领带的关心和帮助下 ，在各位班主任老师的支持下 ，我们初三政史会取得更大的成绩！ 我的讲话完了，谢谢大家！ 2011-8-9