湖北省2022届新高考高三核心素养考试语文试题(有答案) .pdfVIP

湖北省 2022 届新高考高三核心素养考试语文试题（有答案） 语文 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读I(本题共 5 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “互联网时代下老师还能干些什么？”随着互联网技术的发展、 科技和教育教学的深度融合，传统授课模式被颠覆，网课成为社会化 学习的宠儿。互联网确实激发了教学的潜力。一方面，数字校园建设 以及“互联网十教育”大平台等扩展了课程资源；另一方面，互联网 也使教师可以通过更有效地“充电”，来提升备课、上课质量和互动 交流频率，让精准教学成为现实。例如，有教师在化学课上借助互联 网 AI 技术，把分子构型以 3D 的形式展示出来，大大激发学生对化学 的兴趣。 然而 ，随着互联网教育的过度扩张 ，最近几年 ，舆论场上却出现 了“教师夕阳论”“课堂无用论”的论调。比如，有人认为既然学生 能够在网络平台上选择课程，甚至定制课程，那么我们就不需要教师 了。还有人直言 ，未来网课将代替课堂 ，虚拟主持人将代替教师。这 种对教师职业产生的质疑体现了人们对互联网时代教师角色定位和教 育理念的迷茫。 传统教学模式下，教师角色定位比较固定 ，教学主要的路径体现 为“书本一课堂一学生一作业”的流程。然而 ，互联网技术的发展打 破了这种模式。一方面，全国几乎所有网民都利用手机上网，传统模 式难以适应互联网时代下学生获取知识的习惯 ；另一方面，教育公平 的需求难以被满足 ，比如偏远乡村和教育相对落后地 区的优质教学资 源 匮乏问题。所以，在互联网的加持下，教师的角色逐渐发生转变 ： 一是从学习资源的提供者变成了资源的整合者 ；二是从课堂的管理者 变成了课堂的组织者 ；三是从知识的传播者变为知识的启发者、学习 的引导者。新角色的转变并不意味着教师价值的降低。2020 年新冠肺 炎疫情期间的在线学习使我们认识到，很多学生由于网络自主性的增 加，容易下意识地只关注令自己心理舒适的内容，而忽略学科本身的 逻辑。同时，由于网上资源良莠不齐，许多不适合青少年的内容影响 学生的自律性甚至价值观。如果没有教师的启发指导，学生就像闯入 玩具店的孩子，惊喜、好奇、迷茫而难有收获。 互联网技术的发展也给教学理念带来了极大的冲击。传统教学模 式下，教学以教师、教材、课堂为中心，学生为知识的被动接受者。 新时代的教育理念更加注重以德为先和人的全面发展，需要以学生为 中心，促进每一个学生在德智体美劳方面的全面发展，而不是成为考 试机器人。 所以，教师依然是教育工作的中坚力量。没有高水平的师资队伍 ， 就很难培养出高水平的创新人才 ，也很难产生高水平的创新成果。教 师要成为 “大先生” ，做学生为学、为事、为人的示范 ，促进学生成 长为全面发展的人；要研究真问题 ，着眼世界学术前沿和国家重大需 求 ，致力于解决实际问题 ，善于学习新知识、新技术、新理论；要坚 定信念，始终同党和人民站在一起 ，自觉做中国特色社会主义的坚定 信仰者和忠实实践者。 人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展，深刻改变着人才需 求、教育形态 ，乃至教育理念。 目前 ，我国数字教育资源开发与服务 能力还不够强 ，信息化学习环境建设与应用水平还不高 ，教师信息技 术应用能力基本具备但信息化教学创新能力尚显不足 ，信息技术与学 科教学深度融合不够 ，高端研究和实践人才依然短缺。在此背景下， 我国需要继续支持“互联网十教育”计划 ，借助互联网技术给教师提 供更大的平台 ，拓宽学生获取知识的渠道 ，促进教育公平。同时，我 们也需要注重教师的角色和价值，发扬互联网时代下的新教育理念， 助推教育强国建设。 （摘编自聂书江《做互联网时代的 “大先生”》） 材料二： 教育 ，民族之命脉；先生，教育之魂魄。 “教师要成为大先生， 做学生为学、为事、为人的示范 ，促进学生成长为全面发展的人。” 今日之学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教 师就是打造“梦之队”的筑梦人。国家繁荣、民族振兴、教育发展， 需要千千万万个塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。 “大先生”要胸怀“国之大者”。“大先生”之大，首在胸怀， 要自觉以强烈的家国情怀观照教育职业，将其升华为国家民族复兴的 事业，把培养堪当民族复兴大任的时代新人始终铭记于心，甘当人梯、 甘当学生发展铺路石。 “大先生”要心中有