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《负数的认识》教学案例及反思 案例题目:《负数的认识》教学案例及反思 案例背景: 《负数的初步认识》是人教版六年级下册第一单元的内容,在七年级上册安排了该内容的深化。由此可见本课的学习,意在让学生感受负数与生活之间的联系,并没有复杂的概念与计算,知识层次相对较浅。因此,如何充分地展现负数的魅力,激起学生探索的兴趣,是我在设计本课时值得关注的问题。 学生在学习本课之前,在生活中已经有了一些有关“负数”的生活经验,只是还未正式提出“负数”的概念,因此学生对“负数”的认识是存在于他们头脑中的一些模糊的表象,对于负数的读法、写法、意义、作用等都还不了解。因此在教学时,要利用生活情境让学生在潜移默化中使