部编版二年级下册第21课《青蛙卖泥塘》.pptx

大嘴巴，叫呱呱， 游泳跳高本领大。 不吃米，不啃瓜， 专吃害虫为农家。;;季颖 从事儿童文学的研究、评论及翻译。 个人作品 儿童文学创作方面，发表有《丑丑的故事》《树的孩子》《青蛙卖池塘》等幼儿文学及绘本作品多数，其中童话《青蛙卖池塘》获1994年度陈伯吹儿童文学奖。; 请同学们自由读课文，注意读准字音，一边读，一边圈画出课后的生字吧！;卖 烂 牌 喝 坑 挺 舒 集 播 撒 茵 灌 缺 泳 愣; 听老师读课文，边听边思考：青蛙为什么卖泥塘？谁来买泥塘？最后泥塘卖出去了吗？;青蛙的泥塘一开始是什么样的？; 青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。; 于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。;都有谁来买泥塘了呢？;泥塘卖出去了吗？; 默读1-5自然段，思考：青蛙是怎样吆喝的？老牛又是怎样回答的？; “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”; 老牛没买泥塘，走了。青蛙怎么想、怎么做的呢？; 青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。;; 到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草，青蛙又是怎样吆喝的？野鸭又是怎么说的呢？读第6-8自然段，找出来，说一说。; 青蛙又站在牌子旁边，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是泥塘里的水太少了。”野鸭没有买泥塘，飞走了。; 野鸭也没有买泥塘，飞走了。青蛙又是怎么想、怎么做的呢？; 等泥塘灌足了水之后，青蛙又站在牌子旁吆喝，青蛙的吆喝又吸引了谁？泥塘卖出去了吗？下节课我们接着讲。;泥塘不卖啦; 等泥塘里灌足了水以后，青蛙又站在牌子旁，大声吆喝起来：“卖泥塘喽，卖泥塘！”可是泥塘还是没有卖出去。; 还有哪些动物来买泥塘呢？他们说了些什么？他们为什么这样说？; 小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶???来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说……;发挥想象：小狐狸会说什么？; 每次听了小动物的话，青蛙都想：对！对！要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子……; 青蛙为卖泥塘做了哪些事？; “卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”;有树，有花，有草，有水塘、蝴蝶飞舞、小鸟唱歌、游泳、晒太阳; 青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 于是青蛙不再卖泥塘了。; 反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。 反问句的作用:加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。; 读一读，写一写。 这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？; 你最后为什么不卖泥塘了？ ; 青蛙的烂泥塘为什么会变得这么美呢？; 仿照第11自然段，如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？; 分角色演一演《青蛙卖泥塘》的故事。;老牛——种草 ; 本文是童话故事，讲述了一只不愿住在烂泥塘边的 ，卖泥塘的过程中听从小动物们的建议，逐步改善了泥塘的环境。告诉我们 。;