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《学前教育》复习资料整理总结 第一节 学前教育学：是研究学前儿童的现象或问题，揭示学前教育规律指导学前教育实践的一门社 会学科。 学前教育：是传递 3～6 岁儿童所需的经验培养 3～6 岁儿童的一种活动（教学，生活，游 戏。） 广义：家庭教育，社会教育，学校教育。 侠义：学校教育。 学前教育的意义：学前教育对幼儿个体发展的意义;1. 促进生长发育，提高身体素质。2. 开 发大脑潜力，促进智力发展。3. 发展个性，促进人格的健康发展。4. 培养美感，促进想象 力、创造力的发展。 学前教育对教育事业和社会的价值：1.学前教育对于教育事业发展的价值：2.学前教育对于 家庭和社会的价值。 学前教育的基本特点：生活化，游戏化，活动性和直接经验性，潜在性。 第二节学前教育学的产生与发展 希腊三贤：苏格拉底，柏拉图，亚力士多德。 学前教育学的萌芽状态； 柏拉图（西方第一个较为系统地阐述学前儿童的教育问题）:主张儿童公育。 亚力士多德：第一个提出“教育要遵循自然” 夸美纽斯: “现代教育学之父”，著作 《母育学校》世界上第一本系统论述学前教育的专著。 被誉为“教育史上的哥白尼”。 约翰.洛克：英国哲学家，著作 《教育漫画》分为体育，德育，智育三部分。 雅克.卢梭：代表作 《爱弥儿》强调教育回归自然，主张按照儿童的自