2022年《登快阁》教案.docxVIP

2022年《登快阁》教案 统编新版选择性必修下册?登快阁?教学设计 教学目标 语言建构与运用 思维开展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 朗读背诵全诗。 把握以象传意和用典言志写作手法。 体会诗歌思想感情美。 感受诗人狷介自持的生命气质、“和而不同〞的人生智慧。 教学重点 把握以象传意和用典言志写作手法；体会诗歌思想感情。 教学难点 体味“和而不同〞的出世智慧。 教学过程 一、导 1读下面关于登临的诗句，谈谈自己读后的感受。 楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。〔辛弃疾?水龙吟·登建康赏心亭?〕 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。〔杜甫?登高?〕 花近高楼伤客心，万方多难此登临。〔杜甫?登楼?〕 向晚登临处，风烟万里愁。〔崔颢?离潼关楼?〕 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。〔杜牧?九日齐山登高?〕 醉别复几日，登临遍池台。何时石门路，重有金樽开。〔李白?鲁郡东石门送杜二甫?〕 古人登高登阁，或览胜，或寄远……杜少陵登高，他看见了萧萧落木、滚滚长江，他想到了命途多舛、国运艰难。辛弃疾登亭，他看见了楚天秋水、遥岑断鸿，他感慨道流年易逝、报国无门。那么，黄庭坚登阁，他又看见了什么？想到了什么？ 2“苏门四学士〞 北宋文学家黄庭坚、秦观、晁补之和张耒的并称。苏轼是继欧阳修之后主持北宋文坛的领袖人物，在当时的作家中间享有巨大的声誉，一时与之交游或接受他的指导者甚多，黄、秦、晁、张四人都曾得到他的培养、奖掖和荐拔。在苏轼的众多门生和崇拜者中，他最欣赏和重视这四个人。最先将他们的名字并提和加以宣传的，就是苏轼本人。由于苏轼的推誉，四人很快名满天下。不过“苏门四学士〞这一称号只是说明这四位作家得到过苏轼的垂青和指导，接受过他的文学影响，而并不意味着他们或他们与苏轼可以统称为一个文学流派。实际上四学士造诣各异，受苏轼影响的程度有差异，文学风格也大不相同。比方黄庭坚的诗自创流派，与苏轼并称苏黄；秦观的主要成就在词，但是他的词却不走苏轼的路子，而专以纤丽婉约见长。苏门六君子即苏门四学士和李方叔、陈师道的合称。 3创作背景 此诗作于公元1082年〔宋神宗元丰五年〕，时在吉州泰和县〔今属江西〕任知县，公事之余，诗人常到“澄江之上，以江山广远，景物清华得名〞〔?清一统治·吉安府?〕的快阁览胜，有感而发。 二、读 1播放多媒体朗诵。 2诵读全诗 自由读——赛读——齐读。 3解释诗歌中的关键字词。 痴儿了却公家事：意思是说，自己并非大器，只会敷衍官事。痴儿，作者自指。了却：完成。 东西：东边和西边。指在阁中四处周览。 倚：倚靠。 落木：落叶。 澄江：指赣江。澄，澄澈，清澈。 朱弦：这里指琴。 佳人：美人，引申为知己、知音。 青眼：黑色的眼珠在眼眶中间，青眼看人那么是表示对人的喜爱或重视、尊重，指正眼看人。白眼指露出眼白，表示轻蔑。 聊：姑且。 弄：演奏。 与白鸥盟：这里是指无利禄之心，借指归隐。 4请用散文化的语言疏通全诗。 我办完了公事，登上快阁，在这晚晴的余辉里倚栏远眺。 远望秋山无数，落叶飘零，天地更加辽远阔大。朗朗明月下澄江淙淙流过，月光下显得更加空明澄澈。 友人远离，早已没有弄弦吹箫的兴致了，只好清樽美酒，聊以解忧了。我从万里之外的远地乘船归来，在船上吹起长笛；我的这颗心，将愿与白鸥结为朋友。 三、赏 1鉴赏要领 鉴赏诗句的几个方面：诗句的意思；关键的词语；选择的意象；表达的情感；运用的手法。 2示范鉴赏首联 痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。 首联以寻常笔法，写得平坦，从登阁的时间和心境写起。黄昏时分干完一天的公务，似有无限快意，登临快阁自然合情合理，但也从中隐隐露出厌倦官务的情绪。诗人在阁上徘徊瞻眺、消遥自在的生动情态宛然可见。 3学生自主鉴赏其他几联 落木千山天远大，澄江一道月清楚。 颔联，从人、境相融，进而写心、境意会。诗人在快阁上，放眼眺望远山无数；居高临下，见清江一道，描绘出一副令人陶醉的深秋晚晴图。这两句分别从杜甫“无边落木萧萧下〞及谢眺“澄江静如练〞〔谢朓名作?晚登三山还望京邑?〕脱化而来，写得精粹洗练，意境逼真，动静映照，开阖变化，于写景中清楚可见作者坦荡的胸襟。颔联借景抒情，描写诗人在办完公事登上快阁所看到的雄壮明丽的山水美景，表现了内心的愉悦轻松。 朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。 颈联，诗人的思绪从对阁外之景的遐想中回到现实，写出诗人一副兀傲的意态。诗人巧用典故，前句用伯牙捧琴谢知音的故事，后句用青白眼事。诗人这二句大意是说，因为知音不在，我弄断了琴上的朱弦，不再弹奏，于是只好清樽美酒，聊以解忧了。此处“横〞字用得很生动，把诗人无可奈何、孤独无聊的形象神情托了出来。 万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。