《现代教育学》第二版。复习提纲, .pdfVIP

现代教育学复习提纲 4.教学内容。一曰：“子以四教：文、行 、 忠、信。” 以文学、品行、忠诚和信实教育学生，是指教学内 第一章 教育与教育学 容包括四个基本方面；二曰：礼、乐、射、御、书、 数等“六艺” ，是指孔子教学的主要科目；三曰：《诗》、 教育的概念 《书》、 《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等“六书” ， • 广义的教育是有意识地以影响人的身心为首要 是奴隶主的文化典籍，是孔子所使用的基本教材。 和直接目标的社会活动。 5.教学特点。因材施教；学思结合，知行统一；启 • 狭义的教育是由专门的教育机构所承担的、由 发诱导，循序渐进。 专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有 6.树立教师的典范。学而不厌，温故知新，诲人不 组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接 倦，以身作则，教学相长。 目标的教育活动。 • 蔡元培 教育学的概念 1.关于“五育”并举的教育方针。他认为 “教育有 • 宏观（作为教育科学总称的）教育学是以教育 两大别：曰隶属于政治者，曰超轶乎政治者。”前者 活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的科 有军国民教育、实利主义教育、公民道德教育，分 学。 别相当于体育、智育和德育；后者有世界观教育。 • 中观（作为单独学科的）教育学是一门对教育 前者以追求现世幸福为目的，后者以追求实体世界 与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校 的最高境界为目的。而美育则是联系二者的纽带。 教育的各个方面进行研究的教育科学。 2.改革北大及其高等教育思想。整顿校风，改变学 • 微观（作为师范院校学生专业基础课程的）教 生观念；整顿教师队伍，广招人才；改革管理体制， 育学是以广义教育的理论知识和学校教育的实 提倡教授治校；改革教学体制；改革高校办学体制 践规范为主要内容的课程。 ——论学与术。 教育的产生 3.论教育独立。蔡元培认为，教育独立的内涵应该 • 产生的原因：人类自身生存和发展的需要。 包括：第一，经费独立，要求政府划出某项固定收 • 产生的条件：人类劳动的进行和语言的形成。 入，专作教育经费，不能移用。第二，教育行政独 • 原始社会的一般特征：教育的无阶级性；教育 立，要求各省设立专管教育的司，不能附设于政府 的非独立性；教育的原始性。 部门之下，由懂得教育的人充任，教育总长不能因 • 学校教育出现的原因和条件： 政局而变动。第三，教育思想独立，要执行一定的 • 学校产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制 方针。第四，教育内容独立，能自由编辑、自由出 国家的形成。 版、自由采用教科书。第五，以传教为主的人，不 • 学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的 得参与教育事业。 出现。