新北师大版八年级数学上册《数怎么又不够用了》公开课课件.pptVIP

数怎么又不够用了 教学目标认知目标： 通过实例认识到原有的整数及分数不能够表达　　　　　生活中的一些实例。能力目标：能够确实感受到存在一些数，它既不是整数，也不　　　　　　　　　是分数。情感目标：当感受到现在的数不够用后，激发学生的求知欲，　　　　　应该用什么数去表达呢？教学重点：举例说明一些数既不是整数，也不是分数教学难点：无理数概念课时安排：1课时 1、什么叫做有理数？2、形如4，-3，10，12等这样的数是_____数；形如 等这样的数是____数；____数和____数统称有理数 整分整分 3、若x2=4，则x=____，x是有整数吗？是分数吗？4、若x2=9，则x=____，x是有整数吗？是分数吗？5、若x2= ，则x=____，x是有整数吗？是分数吗？±2√±3√√6、若x2=5，则x=____，x是有整数吗？是分数吗？××X存在吗？ 求下列线段的长度ABCD 做一做（1）如图，以直角三角形的斜边为边的正方形的面积是多少？（2）设该正方形的边长为b，b满足什么条件？(3)b是有理数吗？ 1 2b 随堂练习（1）如图，正三角形ABC 的边长为2，高为h，h可能是整数吗？可能是分数吗？ A B C 2 h 习题2。1（1)长、宽分别是3，2的长方形，它的对角线 的长可能是整数吗？可能是分数吗？ 小结：　　请你说说现在的数不够用的理由！ 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。