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浅谈幼儿生活中社会交往能力的培养 摘 要：幼儿的社会交往是幼儿成长为社会人的基本要求，对幼儿的生理和心理的发展至关重要。不同的方面对幼儿社会交往能力的培养有不同的作用及重要性。本文从幼儿社会交往的重要性出发，观察分析了幼儿生活中社会交往的案例并从中得到了关于幼儿生活中社会交往能力培养的方法措施。 关键字：社会交往，生活中社会交往能力的培养，措施 一 幼儿社会交往的重要性 （一）社会交往是幼儿的基本需要 目前幼儿教育受到了国家、社会以及个人的重视。越来越多的人开始关注幼儿各方面的教育，其中也包括幼儿社会交往方面的内容。世纪教育委员会在《论未来教育》中提出：“学会认知，学会做事、学会做人，学会共处是未来教育的四大支柱。” 从这句话中我们不难看出在未来我们应该学会认知、做事、做人与共处。而认知、做事、做人、共处都需要良好的社会关系，良好的社会关系就依赖于良好的社会交往能力。现如今，社会上也有很多的孩子缺乏这方面的能力。在他们身上多多少少都会存在着一些自私、攻击、不合群等不良的行为。为了让我们的下一代能够具有良好的社会关系，我们应该重视幼儿社会交往能力的培养。 幼儿社会交往是指幼儿与周围人们相互交流信息、交流情感、与人一起活动的一种交际活动过程。社会交往包括社会交往的态度、社会交往的技能、社会交往的行为、社会交往的交往环境。 （二）社会交往有利于幼儿的生理发展 人们是通过语言来实现社会交往的。语言是表达思想、传递感情的工具。可以用来表达任何时刻的感受；表达需求。语言实现了幼儿与他人的沟通，是幼儿发展智力、逐渐社会化的重要影响因素。因此有一个好的社会交往能力幼儿才可以向其他人表达感情以及与他们进行交流。只有拥有良好的社会交往能力，才有利于幼儿的生理发展；满足幼儿的生理需求。 （三）社会交往有利于幼儿的心理健康 随着经济的发展，人们的生活越来越好。孩子也越来越幸福，现在的城市家庭大多数都是独生子女家庭。在这些独生子女的身上我们通常会看到适应环境困难：胆怯害羞、自卑怕生、孤僻退缩，或者以自我为中心、不会合作、随便攻击别人等这些心理障碍。若想预防或者解决这些心理障碍，社会交往是一个很好的方法。幼儿可以通过社会交往学习到分享、合作、关爱等这些亲社会行为。从而促进幼儿的心理健康发展。 二 幼儿社会交往的现状及分析 在幼儿园实习期间我看到过许许多多关于幼儿交往能力这方面的实例。在中班班级里有一位名叫莹莹的小女生。在我第一次见到她的时候，她就拉着我的手说：“老师，你好漂亮；我好喜欢你”每天来到班级都会主动给老师打招呼，中午的时候小朋友们在一起看动画片，有的小朋友因为位置的原因看不到前面的屏幕就跑到后面床铺的地方看电视。莹莹也来了，起初莹莹坐在我的左边拉着我的左手；不一会小雨也来了，她坐在我的右边拉着我的右手。这时，莹莹突然站起来跑到小雨的面前一边用手打小雨的胳膊一边说着‘小雨，你太过分了；小雨太过分了’我连忙去拉莹莹。这时，莹莹已经跑着去了自己的座位上。我赶紧跟上去看看。她一直哭着说小雨太过分了，我问她原因，她也不说。最后等她平静了一会，我又问她原因。她说：妈妈告诉我只能我一个人坐在老师的旁边；不能让别的小朋友坐在老师的旁边，就是不行。 对于莹莹莹的行为我感到很震惊，仅仅因为别的小朋友坐在老师的旁边她就用手去打其他小朋友。对于她说的妈妈告诉她不能让别的小朋友坐在老师的旁边这一说法，我持有中立的态度。毕竟家长对幼儿的影响是潜移默化的。也许家长真的会有这样的想法并且还把这个想法告诉了孩子，从而莹莹就真的认为老师旁边就只能坐她一个人。 早上豆豆的爸爸送豆豆上学，豆豆爸爸就对我说，‘豆豆好像并不是像其他的小朋友一样合群’豆豆爸爸走了以后我就开始观察豆豆。豆豆把脖子上的校园卡放在兜里以后就看着大家玩玩具；慢悠悠的走着不知道要走向哪里。然后我就走过去问：“豆豆，你不去和其他小朋友一起玩玩具吗？”“我不知道去哪里玩”“你想去哪里玩？”他就直接用手指给我看。我说：“那你去，你去问问大家能不能一起玩玩具。”他慢悠悠的一边走一边看着我，我也跟着过去。我就看到他走在桌子旁边手抠着嘴巴也不说话，想拿玩具但是还不敢拿。不一会儿，他就抬头看我用手指着想玩的玩具。我说：“你去问问其他小朋友，你就说‘我们能不能一起玩玩具。”他还是很犹豫，我就一直在旁边鼓励他。“你去问问其他小朋友，没关系的；大家都是好朋友有好玩的玩具肯定会一起分享，他们会带你玩的”终于，在我不断地鼓励下他缓缓地开口说：“我们能一起玩玩具吗？” 在区域活动中，豆豆和智智都选择了纸卷游戏。因为纸卷有限，所以他们三个人都只搭建了一点点就都没有了纸卷。豆豆纸卷用的比较慢，我看到智智用完自己的纸卷之后就去拿豆豆的纸卷。起初，豆豆并不不知情。在智智又去拿豆豆的纸卷时，恰好被豆豆看到。然后豆豆就指着智智边跺脚边说：‘老师