2022届高考语文复习冲刺主观题得分牢记两个“意识 .pdfVIP

2022 届高考语文复习冲刺主观题得分牢记两个“意识 高考语文复习冲刺：主观题得分，牢记两个“意识”“也不是那种每 次、每个题得分都低，而是按下葫芦起来瓢，不是这个题丢分，就是那个 丢分，似乎还没什么规律，但总体却总是维持在某一个分数段。”——学 生如是说主观题包括： 非连续性文本的（第 6 题）小说阅读的（第 8、 9 题）诗歌鉴赏的主观题（第 15 题）在二轮复习的时候，很多同学在主 观题得分上都面临同样的问题：那就是“明明觉得自己读懂了”，也“很 认真地回答了问题”，可是得分却不如人意。 主要是因为没有树立两个“意识”，即“题干意识”和“文本意识”。 在高三的复习中，老师一定都会给大家提供一些 “答题套路”，其实 就是基于题干的提问类型进行的总结。答题套路的作用在于将答案模块化， 有助于我们在考场上快速确定答题的思路和形式，大大节省了思考和组织 语言的时间。但是，有些同学过于依赖和拘泥于 “答题套路”出现以下副 作用： （一）答案太 “干”，全是套话。 （二）一旦出现稍有变化的新题型就没了章法，乱答一通。 究其根源，就是在学习过程中加入的思考太少。 （1）有的同学很“聪明”，他们记住了老师提供的“答题套路”， 并且在做题的时候也能判断出应该使用哪种套路。 我们一定要明确，答题套路只是提供一个思考的框架，在答题的时候 照搬答题套路中，而没有根据具体文本分析和阐述，就好比搭房子的时候 只搭个毛坯房，却没有针对客户量身定制家居，完善内部装修，得分少也 就不足为奇了。怎样避免这种情况的发生呢？这就是我们今天要说的第一 种意识——“文本意识”。 （2）还有的同学擅长做“熟”题——就是和高考真题相似度极高的 题。这些同学往往学习很认真，牢牢记住了真题的答案，也会在此基础上 稍作变通，平时做模拟题的时候，会根据文本的不同做出调整，因此，在 平日里众多向高考“致敬”的高仿题考试中，这类同学的得分一般很好。 但是！一旦某个考题超出了自己积累的范围，出现没有积累过的题型， 这类同学就会慌得一批，顿时没了章法，“不求功劳但求苦劳”地答了一 大堆，得分却很惨淡。这类同学常常会在某些创新题上栽跟头。 针对这种情况，首先要明确，答题套路不是定量的，也不是固化不变 的。答题套路本身就是基于对大量同类型问题的总结而提炼出来的，而高 考本身则是不断成长和变化的。仅仅学会已有的“套路”是不够的，我们 还要学会自己总结 “套路”，让自己的“答题套路”随着做题经验而不断 增加。 更重要的是，在这个过程中，我们要明了“套路”背后的思维，真正 做到知其然，并且知其所以然，才能在考试的时候灵活变通，更准确地组 织答案。 高考题对学生素质的考查是相对稳定的，但是题干却是灵活多变的， 答案也应该随着问题的变化而变化，并且将这种变化体现在答案的组织和 表达上。如何做到这点呢？这就是今天要说的第二种意识——“题干意 识”。 【例题举隅】【解析】题干意识：不仅仅是“审过题了”，更要体现 在答案当中。比如这道题要紧紧围绕 “新基建”“抗击疫情”之间的“关 系”来组织答案，剔除与此无关的答案，对于表述不太合乎题干的原文也 要做适当修改。 文本意识：论述类文本的主观题一定要依据所给文本，不能主观臆测， 随意增加或改变内容。 【例题举隅】【解析】题干意识：“一再相约”和“心理”是体现 “题干意识”的关键词，这些词是限制也是提示，是出题人送给我们的 “筛子”，可以拿着它在文本中筛选对应内容。 文本意识：文学类文本（小说）的主观题答案常常需要我们对语境的 准确判断甚至调动我们的生活经验，利用我们的同情心和同理心对文本内 容进行分析。 【例题举隅】【解析】题干意识：从题干看出这是一道手法分析题。 题干提供（限定）了手法——“冰山理论”，并对此手法进行了简要解释。 同时，题干还限定了从“情节安排”的角度进行分析。 文本意识：手法分析类的题特别容易陷入 “术语粘贴”的误区，比如 上图答案中的第 2 条，如果没有 “尤其是两人在滑雪之外的生活”这一句， 答案就没有充分体现“文本意识”。 【例题举隅】【解析】题干意识：相较众多的情感概括、手法分析题， 这个题型比较有新意，要求同学们概括 “这首诗阐述了什么道理”，并且 还要写出对自己有何“启示”。这样的提问方式有效地防止了诗歌鉴赏题 的套作，只有真正读懂文本才能回答。